紫帽教委办班级文化建设评比情况简述

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1、紫帽教委办班级文化建设评比情况综述此次班级文化建设评比通过对班级制度文化建设、班级环境及园地文化建设、班级活动文化建设、激励机制、班级特色等五人方面展开评比，促进了学校班级文化氛围的建设，进一步营造了班级书香氛围。现将此次班级文化建设情况简述如2各校、各班都能高度重视此次评比，以此次评比为抓手，加强班级的文化氛围建设，提升班级的品味，尽可能的营造和谐温馨、积极向上、书香浓厚，体现个性发展的的班级文化氛围。主要体现在：班级整洁、整体布置规范，结合木班特点制符合木班的《班级公约》，奖励机制实施效果明显、考勤规范、教室布置整体和谐、黑板报主题鲜明，多数班级“十个一”建设完备

2、；冇的班级能充分利用班级的绿色植物，不但增添生机，更培养学生爱护植物的一种责任心；班级文化氛围布置冇一定的班级特色，体现出班主任工作的细致性；冇的班级学生开展的活动丰富，材料丰实，效果明显；许多班级都提出了自己班级的目标，并设计出具有个性化的班微，围绕着班训开展活动；学生的文明礼仪行为得到较大的改善；有的班级能结合学生的特点，发挥木班学生的特长进行氛围布置，班级的特色较突出，富冇个性化，如在文化墙的布置上，充分体现班级学生在音乐、美术、手工、演讲等方面的特长，突出学生为主体；图书角的利用率高，学生读书的氛围较浓厚等。通过本次评比，在班级文化建设上虽然整体水平有了明显的

3、提高，氛围得到了提升，但不免还存在些不足之处，主要体现在：学校与老师层面的主导较突出，而孩子的主旨思想呈现不足，大多数作品栏都不是孩子能自主更换内容；有的班级学生作品陈旧，缺少更新；在细节体现上还不够，如钟表不能走动，“十个一”建设不完整，红领巾佩戴不规范，少先队干部标志未佩戴，绿色植物太小盆；有些班级黑板报更多的是体现期末复习，内容单一；有些班级缺乏特色，文化氛围不浓；有的班级学生活动较少，学生参与的体验性活动不够丰富；有的班级制度建设不完善，班级管理处于一种较为无序化的状态，缺少治班理念；有的班级不能充分发挥学生的主人翁作用，体现学生的自主设计等。活动反思：班级建

4、设需要有心。班级文化建设不仅要能体现班级的特色，彰显班级文化内涵，而冃耍有整体布同意识。不仅在颜色、内容上耍体现整体性，而且规划要合理，主题要鲜明、活泼，教育性要强。在进行班级文化建设时就应该要力求丰富班级文化的显性内容，在口常学习与工作中作个“有心”人，注意挖掘平常学生学习、生活屮的题材，通过“全心”的设计，营造出良好的育人环境，而不是简单地张贴文化。班级建设需要用心。布置的内容由师牛一起动手设计制作，其内容更应该要紧扌I【学生学生耍求，在设计上耍有吸引学生眼球的内容，耍有学生喜爱的角落，真正从学生角度去思考，去设计，真正突出“文化”的内涵，这样才能走进学生的心中，

5、才有意义。班级建设需要凝心。班级文化建设不是一天两天就能完成的，更不是贴几张画，挂儿幅字就可以的，他是一项需要凝聚全班同学的集体思维的内容，体现的是班级同学积极向上的品质，体现在学生进入班级就会产生一种学习的冲动，凝聚一种集体的力量。班级建设还需独具匠心。各班冇各班的特色，为凸显本班特色，彰显班级的独特魅力，需要教师在进行班级文化建设时具有一种独具匠心的审美力，在把握整体布局，体现整体规划屮，突显岀班级的特色，让学生置身其屮，得到美的享受的同时，还感受到与众不同。希望各校、各班以此次班级文化建设评比为新的起点，抓好班级规范化管理，摸索出符合自己本班的文化特色，将班级文

6、化建设融入到校园文化建设小,从更高的起点出发，促进班级管理的新常态化。