赵远霞小学数学三度式教学法

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1、“轻负担、高质量”优秀教师材料赵远霞小学数学三度式教学法青州市王坟镇传泰希望小学赵远霞2009年10月19日小学数学三度式教学法随着素质教育的强力推进和新课改的大力实施，“轻负担、高质量”的教学效益愈来愈成为广大教师的课堂教学的追求。如何才能真正减轻学生课业负担？让学生在轻松中学习，最大限度的挖掘潜质，发挥潜能，养成良好的学习习惯，不断提高学习效率，使学生在快乐中成长，获得全面健康而更富有个性的发展?我在小学数学的具体教学实践中基于学生的实际和教学客观规律，积极探索与之相应的教学方法，逐渐探索出了一套科学的独具特色

2、的“三度”式教学法，取得了良好的成效。一'“轻负担'高质量”的教学策略1、追求备课的精细度。所谓“精细度”，就是在备课中从课堂教学的组织与管理、教学环节的设计与优化，教学方法的选择与课堂语言的艺术、知识重点与难点的落实与突破、作业的选择与检测等方面进行精心充分的准备。2、追求课堂的高效度。所谓''高效度”就是在单位时间内采取形式多样的教学手段、方法与教育策略提高课堂教学效率，让学生既掌握基本的知识与技能，又在数学思维能力、解决问题能力、情感态度等方面获得最大限度的发展。3、追求作业的针对度。所谓“针对度”就是要指向

3、一定的教学目标，同时要依据学生的认知基础和课堂学习情况。必须注意基础性、应用性、实践性、趣味性、层次性、开放性和综合性，真正确保作业的有效设计为有效教学服务。二、“轻负担、高质量”的具体做法（一）备课做到“一搜、二学、三备、四规范”，追求精细度。“一搜”：开始备课时要广泛搜集相关的资料，最大限度的占有相关知识，为丰富课堂教学提供素材与准备。“二学”：向老教师学习，学习他们关于本课成功的经验与技巧，并结合自己的实际进行创造性的发展；向自己的经验学习,要认真总结过去的经验得失，扬长避短。“三备”：备课中要重点备学情，包

4、括学生的知识结构、兴趣特长、行为习惯等；备教材，要准确的把握教材的重点、难点,把握教材的深度、广度等；备教法，要选择或创新既能调动学生学习积极性，又能很好实现教学目标的教学方法。“四规范”:备课中要注意加强四方面的规范研究，教学板书的规范设计、教学语言的规范组织、教学活动的规范管理、师生关系的规范和谐。《二）课堂做到“趣、活、精、实”，追求高效度。1、导入，体现了一个“趣”字。在课堂的导入设计与驾驭上我坚持激发学生学习兴趣、教学过程通盘考虑的原则，或设置悬念、创设情境，或直观操作、强化感知，或基础训练、以旧带新，或

5、开展竞赛、激发热情，或生动表演、寓教于乐。【案例】我用音乐课的“节奏练习，，来导入“循环小数”，用发布奥运会新闻的课前谈话来导入“百分数的认识，，等，都较好地创设了问题情境，产生了“先声夺人”的教学效果受到了事半功倍的效果。2•新授，体现了一个“活”字。新课程倡导教师“用教材”而不是简单的“教教材”。教师要创造性的用教材，要在使用教材的过程中融入自己的科学精神和智慧，要对教材知识进行重组和整合，选取更好的内容对教材深加工，设计出活生生的、丰富多彩的课来，充分有效的将教材的知识激活，形成有教师教学个性的教材知识。既要

6、有能力把问题简明的阐述清楚，同时也要有能力引导学生去探索、自主学习。【案例】在讲“质数与合数”这一节时，我这样设计的：让学生判断自己的学号数是质数还是合数，然后启发学号数是1号的同学先走，因为1既不是质数，也不是合数。再让学号数是质数的同学走，最后让学号数是合数的同学走。先走的学生要大声报出自己的学号数,让没有走的学生判断。学生在饶有趣味的游戏活动中,既巩固了知识,又享受了数学思维的快乐。3•练习，体现了一个“精”字。我在作业练习设计中，着眼于学生协调发展，注意了练习的针对性、层次性、系统性、多样性和趣味性；在练习

7、的编排上做到了由易到难，循序渐进；在练习结果的处理上，做到了及时反馈评价，引导学生在对比中弄清区别，在辨析中加深理解，在概括中把握联系，在评价中受到激励。4•结束，落实一个“实”字。一堂课学生要完成自主学习，自主展示等环节，往往缺少足够的时间进行检测反馈，为了“将落实进行到底”，强化当堂达标，我在教室里设置了一个疑难问题交流箱，印一些疑难问题卡，要学习小组有问题记下来，投到这个交流箱中，其他小组学生定时去翻一翻，能够解决这个问题的，马上在这个问题卡上解决，不能解决的学生也会得到启发,都来解决这个问题，最后学生实在解

8、决不了的，老师引导学生展开讨论，使疑难问题当天就能解决。（三）作业做到“精度、梯度、时效度”，追求针对度。当前改革作业训练，就是要减少课外作业练习的数量，提高课外作业练习的质量，使之不仅仅是知识、技能的巩固和训练,而且成为学生再学习、再实践，反思知识、探究问题的学习活动。因此，我在作业布置上认真把握住了三个“度”:1、精度，即做到“老师下海，学生上船”，必须