好汉查理赵凤霞

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1、《32＊好汉查理》教学设计教学内容32＊好汉查理执教者赵凤霞教学目标1、正确、流利，有感情地朗读课文。2、理解课文内容，懂得朋友之间的理解和尊重也是爱的表现。3、培养独立阅读能力。教学重点读懂课文内容，体会人物的思想感情。教学难点理解查理发生变化的原因。感受善良、信任、充满爱心给人带来的快乐。教具学具准备1、预习卡2、课件教学方法借助预习，让学生在读中思、读中悟。教学课时一课时教学流程教学环节师生双边活动设计意图一、激趣导入二、检查生字预习情况1、回顾本单元的主题。2、导入本课，通过预习，我们认识了好汉查理，说说你心目中的好

2、汉形象。咱班谁能称得上好汉。3、这节课我们进一步学习好汉查理的故事，板书课题，齐读课题课件出示生字词语：我会读：1.羡慕陪()伴出鞘()恶作剧调皮度假背诵()随便彬彬有礼恋恋不舍2.我会选：1、形容舍不得的样子。()紧扣单元主题组织教学。创设情境，从生活入手，调动学生的情绪，为学习课文进行情感铺垫。巩固积累字词、扫清阅读障碍。82、文雅有礼貌的样子。()3`看见别人有某种长处或有利条件而希望自己也有。()1、多音字注音组词练习三、初读课文整体感知默读课文，再想想课文讲了一个什么故事，用简单的两三句话说一说。（出示课件）整体感

3、知四、学习课文，读中感悟根据预习二中的第三小题总结的两个人物性格特点找出文中的相关语句进行品读感悟，感悟好汉查理变化的原因，教师随机进行朗读指导让学生抓重点词理解课文的，让阅读是学生的个性化行为”，只有当老师和学生一起走进文本，学生才能有话可说，有感而发，才能培养语感，发展思维。以上环节的设计，意在通过教师引导学生抓住重点语句，感悟查理发生的变化，以及发生这些变化的原因，再在朗读中加深理解。五、拓展升华1、齐读──“杰西，我会做个好汉的。”这是查理对杰西说的，也是对他自己说的。以后的查理，在你想象中，他会是怎样？2、运用分行

4、的方式写对话深化主题，拓展思维。培养学生的语言表达能力8暑假快结束了，杰西想送一件礼物给查理留作纪念。送什么好呢？杰西突然想到了那把查理爱不释手的刀，于是杰西去请求爸爸。“爸爸，我想把那把刀送给我的好朋友查理，行吗？”“为什么？”3、查理的变化，是杰西的信任，杰西的友情，让查理有了很大的变化。没想到，查理也给杰西带去了快乐。原来，快乐是相互的，你给别人带去快乐，别人也会给你带来快乐，理解与信任也是相互的。六、作业布置任选一题1、代好汉查理给杰西回信好汉查理:　　感谢你的善良,感谢你的友好,感谢你给予我的照顾!我很想念你,想念

5、我们共度的美好时光。我常常想：现在的你会是一个怎样的好汉呢？最近,有什么特别快乐的事吗?盼着你的回信!　　　　　　　　　　　　　你的好朋友杰西　１1月27日2、以“关爱”为话题写一写发生在自己身边的事。《好汉查理》这篇课文学完后，。安排代查理给杰西写回信这一形式或写写身边的小故事来深化文本主题七、板书设计8八、课后反思88888