十三、田园之秋选陈冠学教学目标一、了解陈冠学的人生理念与文学

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1、教學目標一、了解陳冠學的人生理念與文學風格歸返田園的陳冠學，對於生活有不同於一般人的堅持。他愛土地、自然萬物，寧可做個拮据的農夫，而不願入城干祿；為捍衛中央山脈的自然生態，更在資源缺乏的情況下投人省議員選舉。在文學上，陳冠學以一系列出園生活為主題的創作著稱，本篇即是個中切面。手冊題解、作者的參考資料，可供教學之用。一、認識自然書寫的寫作特色卡殳雖麗日記，但超越記爭的格局，呈現一幅淡雅自然的田園即景。此類作品被歸於「自然書寫」，描述人與自然和諧共處的主題，並於其中寄寓作者人生態度、生命哲理。相關介紹見題解參考資料及課文賞析。三、體會人與自然、萬物

2、的淳樸之美隨著城需叢赫的逐漸密集，、花童樹木、蟲魚鳥獸'或成為動、植物園的展示陳列'或成為家中的擺飾、寵物，於是我們幾乎遠離了真正的自然，忽略了萬物共存的生態。藉由本文，可讓我們學習剝去物慾後，人事物真誠、淳樸的本質與美感。相關說明見作者參考資料及課文賞析。教法建議一、陳冠學與陶淵明在生活理念及實踐上有相類似處，國中生已讀過陶淵明的文章，對陶淵明有一定的認識，故在介紹作者前，可以此為基礎，引進作者人格特質及相關著作，使學生更快了解其寫作背景。二、大多數的學生對農村的耕作狀態不甚熟悉，在正式講解課文前，可先準備農村風光、番薯耕作流程以及牛車等相關

3、圖片，引發學生的學習興趣。三、進入本文講授時，除說明文中特殊的臺語用詞、農作的相關術語、流程外，亦應引導學生欣賞全篇流露的閒散姿態與淡雅意境。四、透過問題與討論，與學生分享對農村田野的認識，並討論作者筆下田園的獨有特質。參考資料一、田園之秋簡介提到陳冠學，不能不提田園之秋。他能被文壇諸家看見，是因為田園之秋；他能在當代臺灣文學占有一席之地，也是因為田園之秋。本書獲獎無數，七十二年獲時報文學獎散文推薦獎、七十五年獲吳三連文藝獎散文獎、同年獲選讀者文摘特別書摘、八十八年入選行政院文建會委託聯合報副刊評選「臺灣文學經典名著」三十本散文類。不少名家，包

4、括葉石濤、林文月、何欣、亮軒、顏元叔等均撰文對本書表達肯定與欣賞。其中，吳三連文藝獎的評定書，或可表達本書在文學界的定評：m園之秋一系列的m園日記，是專心經營而不露鑿痕的散文，具有明□曉暢、樸拙自然的風格，正是上好的中國散文。它以無邪的文思和創意，點化出不少天機童趣，令人讀來，陶然忘機，並興起回歸本我的心意，在無意間激起自我超越的力量與滌濾的本能。散文集田園之秋分為初秋、仲秋、晚秋三部篇章，九十一篇日記按照時間順序，從九月一日記到十一月三十日，有農時、農事的記載，有自然美景的描繪，有晨昏讀書的心得。田野情趣與生命感悟互進，感性體驗與理性思考交織

5、。陳冠學對自然的美有敏銳的觸覺，他以日月星辰、風雲雨露、草木蟲鳥為伴,善於發現和捕捉景物,作生動的描繪，以無比喜悅的情愫懾染讀者。此外，書中流露出崇尚自然，追求心靈自由，不願同流合汙的志趣和情操，他認為，自然與人畢竟是和諧的統一體。除了心靈的嚮往，陳冠學更身體力行，以勞力和汗水躬耕田園，文中耕田、採蔬、讀書、會友的農村生活描寫，使這片土地更添拙樸的鄉情與溫馨。陳冠學曾言：「散文乃是廣角文體，可以抒情，可以寫景，可以敘事，可以說理；先決條件，筆力要透闢，筆力所以能透闢，則在於作者的生命能純美，感觸能敏銳，見解能進精微，極高明，致廣大。」(散文教室

6、)而其田園之秋可說為這番敘述作了具體的範例。在臺灣當代文學中，田園之秋被歸類為「園藝散文」或「田園書寫」，它所呈現的風格已跳脫晚明詠物體的旁觀感受，而是點燃了勞動與知識追求相結合的理性思辨之光，同時也呈現了人文和自然的交集，科學和文學、哲學、甚至生活美學結合的樣貌，這與梭羅湖濱散記、吉辛四季隨筆是同一種思維與理路，也是陳冠學人生理念和文學造詣相互輝映的完美結晶。二、評析田園之秋我個人讀書除不求甚解外又乏耐性，對讀過的文章，如乏特別吸引人的力量，總不能逐句逐段讀第二遍，但對田園之秋，的確真心誠意讀過第二遍。讀它時，我想起十九世紀英國小說家兼散文家

7、喬治•吉辛(GeorgeGissing)的四季隨筆(ThePrivatePapersofHenryRyecroft)»這是一本記錄鄉村生活樂趣的書，雖無優美的形式和堂皇富麗的文體，但它具有一種嚴肅強勁的力量，永遠會喚你接近它。如果把田園之秋比做四季隨筆，也許包括作者在內的很多人會以為我是故意誇張，有捧人之嫌，但是我讀田園之秋時，的確不時想到四季隨筆。現在我們都為著經濟繁榮和高度工業化的奇蹟而感到驕傲，臺灣人民生活水準提高了，收入增加了，不畏懼門外狼嚎了。誠然，我們衷心地為這些物質方面的成就欣慰。但工商業的高度迅速發展改變了我們的舊日生活方式，也

8、帶來無限煩惱與焦慮。拋開哲學家、思想家的高深學理和主義不談，我們都親自體驗到工業化的大手給我們一巴掌的力量了。人們終日忙碌得連吻吻妻子、抱抱孩子的心情