陈冠桦：发现自己的潜能

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计课题发现自己的潜能作者单位：藤县第三中学作者姓名：陈冠桦联系地址：广西藤县第三中学邮政编码：543312电子邮件：chenguanhua3333@126.com一、教案背景1，面向学生：√中学□小学2，学科：政治2，课时：13，教学准备：多媒体设备、课件等二、教学课题通过学习使学生进一步明确认识开发潜能对人成长和发展的影响和意义，引导学生认识到潜能是可以被发掘的，使学生懂得发掘自己潜能的方法，树立不断超越自我的信心，从而更好地达成目标：1、知识目

2、标：引导学生认识到每个人都有一座潜能金矿，潜能是可以被发掘的。2、能力目标：通过教学使学生懂得发掘自己潜能的方法。3、情感态度与价值观：鼓励学生开发自我潜能，树立不断完善自我、超越自我的信心。三、教材分析《发现自己的潜能》是人教版七年级思想品德课第五课《自我新期待》第二框题的内容。本框主要引导学生认识和发掘自己的潜能。从全课内容看，它是对第一个框题的继承和发展，并为第三个框题的学习起铺垫的作用。本节教材有两部分内容：第一部分“认识自我的潜能”，主要介绍具体的潜能及开发潜能的意义；第二部分主要说明发掘潜

3、能的方法。尽管内容不多，但知识之间联系紧密。教材编写的主要思路是首先明确潜能的内容及开发潜能的意义的问题，在此基础上再讨论如何发掘潜能的方法。教学重点：发掘潜能的方法。教学难点：认识和发掘自己的潜能。四、教学方法讲授法、分组讨论法、情景体验法、活动教学法、案例分析法五、教学过程【视频导入】播放2009年奥林匹克运动会场上我国运动员获得冠军的精彩瞬间视频【百度百科】http://bugu.cntv.cn/sports/other/wodeaolinpike/classpage/video/2010010

4、5/100969.shtml【板书】课题：发现自己的潜能一、认识自我的潜能1、人的潜能有待开发【学生活动】学生阅读课文第51页方框的内容并思考方框的问题。【教师活动】教师要关注学生的活动状态，与他们共同解决可能存在的问题和困惑，教师还可以补充以下内容（课件展示）：【百度百科】（1）两幅大脑图片；大脑开发：http://baike.baidu.com/view/1278401.htm（2）三幅名人图片：马克思、恩格斯、茅盾。①马克思的语言天赋:http://zhidao.baidu.com/questi

5、on/67788922.html②爱迪生的发明：http://zhidao.baidu.com/question/48158630.html③茅盾的记忆力：http://www.dengb.com/article.asp?id=4334上述内容目的是引导学生注意认识到：人的潜能犹如一座有待开发的金矿，激发学生的学习热情。【板书】2、人的潜能是多方面的【教师活动】引导学生读课本第52页第一段的内容，然后进行：智能抢答赛（课件展示）：【百度百科】七幅有关不同潜能的相关图片（语言智能、音乐智能、数学逻辑智能

6、、空间智能、身体运动智能、人际交往智能、自我认识智能）【学生活动】学生看到图片后，以第一个站起来的同学为准，迅速回答。根据学生的抢答情况，教师进行针对性地总结归纳。【板书】3、发掘自己潜能的重要意义【教师活动】引导学生阅读课本第52页第二、三段的内容，然后提问：发据自己的潜能有什么意义呢？【学生活动】学生思考后，个别回答。根据学生的回答情况，教师进行针对性地总结归纳。【教师点拨】在学生回答的基础上，教师还可作如下补充(展示课件)：刘翔的图片及事迹。【百度百科】图片：http://image.baidu

7、.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C1%F5%CF%E8&in事迹：http://16da.youth.cn/yxqq/200804/t20080423_690153_1.htm【板书】二、发掘自己的潜能【教师活动】播放录音——开发潜能的作用。【百度百科】http://www.suji.com.cn/onet/slj/RM/02-yuanli/b05.rm【板书】1、积极的自我暗示【教师活动】引导学生阅读课本第52页第二个方框成功企业家的

8、例子，然后提问方框的问题。（展示课件）【学生活动】学生思考后，个别回答。根据学生的回答情况，教师进行针对性地总结归纳。【板书】2、想像更好的形象【教师活动】引导学生阅读课本第53页第一个方框玩泥沙的例子，然后提问方框的问题。（展示课件）【学生活动】学生分小组讨论思考后，小组派出代表回答。根据学生的回答情况，教师进行针对性地总结归纳。【教师点拨】为了让学生更好的体验，可以请个别学生谈谈自己的未来的形象。【板书】3、在实践中激发自己的潜能【教师活动】每个学生