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1、UNITFOURWHAT，STHEWEATHERTHERE?Lesson13第一课时一、教学内容：1•主题课文：-MayIspeaktoMike,please?-Holdon,please.Mike,it'sforyou.-ThisisMike.Whoisthis?・It，sJim.FmcallingfromCanada.FmgoingtovisitBeijing.Tellmeabouttheweatherthere.-It'snotverycoldornotveryhotnow.Butsoonit
2、willgethot.Youwilllikeithere.2•功能句型：-MayIspeaktoMike,please?-Holdon,please.Mike,it'sforyou.3•词汇：holdon二、教学目标：（一）知识与技能目标：1・能听、说、读、写holdon,理解、会用Itsoundsnice.2.能听懂、会说打电话用语MayIspeaktoMike,please?Holdon,please.3.能正确地朗读课文，能够在打电话的语境中对天气进行描述。（二）过程与方法目标：1.在对话中学
3、习并理解短语的含义；2.设置情景，重点操练功能用语；3.通过模仿跟读，分组操练、分角色表演等掌握课文对话及创编的对话内容。（三）情感态度价值观目标：通过电话用语的学习，使学生懂得与朋友建立良好的关系，可以更好的丰富自己的生活。鼓励学生乐于与他人交往。三、教学重难点：（-）重点1•交际用语和句型：■MayIspeaktoMike,please?・Holdon,please.Mike,it'sforyou.2.会用Itsoundsnice.进行交流。3•正确地阴读有关打电话用语的课文，会描述某地的气候。
4、（二）难点：1・正确理解并运用功能用语及句型；2•正确理解holdon的含义。四、教具准备：录音机磁带幻灯片短语卡片两部电话五、教学过程：（一）Warmingup活动一：头脑风暴活动目标：复习和天气有关的形容词，目的是检测学生对这些内容的掌握情况，为下一步的学习作铺垫。实施方法及师生预设语言：T:Canyousaysomewordsaboutweather?S:cold,cool,hot.warm,clear...T:Canyousaysomewordsaboutseason?T:spring,su
5、mmer,autumn/fall,winter.设计意图：引导学生复习相关动词，形容天气的形容词，月份，目的是渗透给学生本节课要学习的目标是有关电话用语和天气的相关知识。活动二：有关询问天气句式的训练活动目标：通过功能用语的问答训练，使学生能够进一步理解有关询问天气的功能用语。实施方法及师生预设语言：老师提出问题请学生回答。T：WhafstheweatherlikeinwinterinBeijing?S:It'scoldinwinterinBeijing.T:What^stheweatherlike
6、insummerinShanghai?S:It'shotinsummerinShanghai.设计意图：通过复现有关天气的功能用语，帮助学生巩固掌握有关天气的话题。（二）Presentationandpractice活动一：学习、理解课文对话学习目标：通过听录音前的预测、推测、理解对话；能把对话转述成叙述语言。实施方法及师生预设语言：1.教师出示对话的主题图T:Lookatthepicture,ThisisMikeandthisisJim.SheisMike'smothe匚Canyoutellmew
7、hattheyaredoing?S:JimiscallingtoMike./JimiscallingtoMike'smother.T:Doyouwanttoknowmoreaboutthem?Thinkthesequestions.WhereisJimfrom?WhatisJimgoingtodo?WhatdoesJimwanttoknow?2.播放课文对话2遍，请学生认真听，然后回答问题。S:JimisfromCanada.HeisgoingtovisitBeijing.Hewantstoknow
8、theweatherofBeijing.3.请学生边看主题图边听对话录音，进一步理解对话内容。（1）理解短语holdon老师与两名学生利用电话表演课文的前半部分，即：■May1speaktoMike,please?■Holdon,please.Mike,it'sforyou.通过老师和学生的示范表演，使学生理解短语holdon的含义。出示短语holdon的卡片，进行词汇操练教师板书，请学生按照老师的书写顺序读岀单词。old一hold一holdon教师注意强调字母o的发
