电大《学前教育学》平时作业三及

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1、电大《学前教育学》平时作业三及教育学（95）一、填空题（每空1分，共15分）1.从幼儿园特点的维度进行划分，幼儿园环境包括广义的环境和狭义的环境。2.从学前儿童教冇特点的维度划分，幼儿园环境包括语言环境、运动环境、劳动环境和游戏环境。3.幼儿园心理环境主要包括幼儿园人际关系、精神氛围、教师的教育观念与行为等。4.组织教育活动的能力包括教学内容的组织能力、教学活动的组织能力、和教师语言的组织能力。5.在教案基础上发展起來的更全面更真实记录教师教学行踪的材料称为教历。6.“反思日记"的类型包括H传叙事、教学叙事和生活叙事。二、选样题（每小题2分，共10分）1.我国伟大教

2、育家陶行知先生所捉倡的教育是指（D）。A.平等教育B.差异教育C.全而教育D.赏识教育2.幼儿园心理环境的创设耍符合学前儿童的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个学前儿童全面、和谐地发展，指的是（A）。A.发展性原则B.科学性原则C.参与性原则D.配合性原则3.根据班级人数安排桌椅，是指活动室空间设计中的（A）。A.开放式B.区隔式C.秧III式D.封闭式4.除学前儿童、教师以外，构成现代学前教育的第三个基本要素是指（C）。A.课堂B.游戏C.环境D.教法5.教历研究的主耍流程是（A）。A.—般项冃课前计划过程描述课后反思B.课前计划一般项目过程描述课后反思C.课

3、前计划课后反思一般项目过程描述D.—般项目过程描述课前计划课后反思三、名词解释题（每小题3分，共15分）1.同伴关系：年龄相近的儿童Z间在共同生活、共同游戏中建立起来的相互协作关系。2.同伴互助：在两个或两个以上教师间发生的、以专业发展为指向、通过多种手段开展的，旨在实现教师持续主动地自我提升、相互合作并共同进步的教学研究活动。3.教历研究：就是教师通过对个人资料的收集，对白己思想轨迹的记录，來认识H己、认识白己的教学实践，并对占身实践进行有意识的、系统的、持续不断地探究反思，在反思的基础上提高自己的实践能力，最后改进教学实践。4.反思FI记：教师通过对口己日常生活

4、和教育活动中的个人化思想的记录，以此來促进其对教育及其意义的理解，合适地呈现和揭示生活经验乃至穿透经验的一种话语方式。5.案例教学：通过对一个含有问题在内的具体教育情境的描述，引导学生对这些特殊情境进行讨论的一种教学方法。四、简答题（每小题5分，共35分）1.简述幼儿园环境设计的重要性。（1）制约作用：影响学前儿童的行为方式和发展方向。（2）启迪作用：引导学前儿童的认知发展。（3）激励作用：强化学前儿童的积极态度。（4）调节作用：平衡学前儿童的情绪。2.简述良好的幼儿园环境的设计的标准。安全和健康、满足学前儿童身心发展的需要、重视发展学前儿童的潜力、充实学前儿童的生

5、活经验、培养学询儿童的沟通和交往的能力、有利于教师的管理、有利于教育冃标的实现。3.解释“皮格马利翁效应J“皮格马利翁效应"是指教师寄予学生期望与爱，使被期望者产生白信白强心理，朝着期望的方向发展的现象，又称为”罗森塔尔效应”。4.简述科学的儿童观。科学的儿童观是以儿童身心发展的基本规律为出发点的，是以社会发展的需要和社会对儿童一代的期待为引导的一种关于儿童的观点和看法。（1）儿童观的结构：①儿童是自然的存在；②儿童是社会的存在；③儿童是精神的存在。（2）儿策观的科学内涵：①儿童是人；②儿童是发展中的人；③儿童期有自身的价值。5.简述学前儿童的发展需要。（1）内在发

6、展需要：包括个体认知的发展需要、个体个性的发展需要、个体情绪能力的发展需要、个体社会化的发展需耍、个体心理健康的发展需耍。（2）外在发展需耍：包括学习成就需要、中学毕业率需要、文化水平需要、职业发展需要、经济独立需要、减少犯罪率需要、经济效益需要。6.简述培养幼儿园教师观察能力的途径与方法。要有强烈的观察动机；要培养良好的观察个性；要注意发挥多种感官的作用；要深入关心学询儿童。7.简述培养幼儿园教师沟通能力的途径与方法。提高语言素养；提高人际交往的适应性；多参加集体活动。五、论述题（每小题6分，共18分）1.结合实际论述如何创设一个学前儿童喜爱的环境。符合下述标准的

7、环境是学前儿童比较喜爱的：（1）熟悉的环境。（2）舒适的环境。（3）富有新意的环境。（4）贴近自然的环境。（5）满足活动需要的环境。（6）具有鼓励作用的环境。2.你认为现代幼儿园教育中应建立怎样的新型师幼关系？建立良好的师幼关系，创设安全、温暖、互相信任的环境，教师应从以下几方面做起。（1）教师应该热爱并尊重儿童。（2）教师应该学会调节自己的情绪影响。3.如何帮助“不合群”儿童，请结合实例说明。六、案例分析题（每小题7分，共7分）陈鹤琴先生曾经说过：“环境的布置也通过儿童的双手和大脑，通过儿童思想和双手所布置的环境可使他们对环境中的事物更加认识，也更加受护。”（