英语商务信函写作教学大纲（汉语版）

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1、《商务英语写作（英）》教学大纲对外经济贸易大学英语学院《商务英语写作》（英）课程名称：ENG407商务英语写作InternationalBusinessWriting课程性质：商务英语专业技能课；全校高年级商务英语选修课程学分课时：2学分，36课时先修课程：黎孝先主编《国际贸易实务》（笫三版）或更新版本，对外经济贸易大学出版社2000年10月主讲教师：常玉田教授，杨伶俐副教授所属院系：英语学院商务英语系教学对象：英语学院本科生、全校各专业高年级学生考核方式：平时作业：二至三次期末考试：闭卷笔试其中平时成绩占40%,期末考试占60%出勤要求：

2、学生缺勤不得多于总课时的四分之一。教师可以根据考勤情况决定学生是否可以参加考试。一、课程简介：商务英语写作是英语专业商务方向学生的必修课，也是从事国际商务工作必须的业务技能之一。商务英语写作涉及商务业务知识、惯例做法、语言修辞等诸多方面的因素。随着商务活动范围的扩展（如当今的商务活动范围从早先的进出口货物贸易扩大到既包括货物贸易乂包括服务贸易），商务写作涉及的商务业务知识和惯例、传递信息的手段和方式以至使用的语言也在发牛变化。商务信函是国际商务活动中的主要交流手段。尽管现在Email.传真、电话等通讯方式越来越广泛使用，但商务信函仍是重要的

3、通讯方式，因为电话属于口头通讯方式，是难以作为有效凭证的。而Ema订和传真与信函间的主要的区别在于信息传递方式、格式和语言特点有所不同，但在最基本的方面是一致的。表达内容的语言充其量是风格的不同，繁简的差别。尤其是传真与信函相似Z处更多。可以亳不夸张地说，能够很好地翻译信函就能很好地翻译传真和Emai1o信函的写作和翻译是各种商务交流的基础，必须认真学习。为指导《商务英语写作》教学，为供各学科、各专业学生选修本课程，特制定本教学大纲。本大纲所作的各项规定，是本课程组织教学、编写教材与检查教学质量的依据。章节提要第一章Chapter1沟通方式

4、MediaSelection【教学目的和要求】本章主要1.介绍商务联系学的概念及其在国际商务业务屮的应用2.解释商务联系学的一些重点术语以及本课程的相关性3.陈述商务联系学的目的、作用、障碍、有效联系技巧4.介绍商务联系要素、手段、工具并说明有效的联系学【教学内容】第一节1.商务沟通概述BusinessCommunication第二节2.信息流InformationFlow第三节3第四节4第五节5第八TI6第七节7沟通的目的CommunicationObjectives沟通的障碍BarrierstoCommunication口头与书面Spo

5、kenandWrittenChannels媒体的选择MediaSelection有效的沟通EffectiveCommunication【小结】本章的主要内容：本章为商务联系学简介，理论性较强，授课吋建议结合日常事例加以引导，让学生对基本概念有所了解，并在此基础上重点指出本教科书所介绍的商务书信写作仅属商务联系的一种，即国际商务环境中同等地位上的外向联系(externalhorizontalcommunication),帮助学生了解这一类型商务联系的特点。本章的重点与难点：主要概念、国际化背景。【作业】参看以下教学文件：课文练习参考答案Key

6、stoChapterWorkouts课后练习参考答案KeystoChapterExercises【参考资料】【教学冃的和要求】通过本章的学习，耍求学生掌握1.介绍沟通过程2.陈述了解冃标读者商务联系的重要性3.解释如何定位4.介绍商务联系的基本道德原则【教学内容】第一节1.沟通过程TheCommunicationProcess笫二节2.目标读者CoordinatingYourAudience第三节3.自我定位CoordinatingYourself第四节4.国际信函WritingInternationalLetters第五节5.善意提醒An

7、EthicalIssue【小结】本章的主要内容：本章为进一步介绍了商务联系学，着重阐述了沟通过程，指出沟通出现问题的原因，并在此基础上介绍定位对商务书信写作的重要性；本章还涉及了国际信函写作的主要注意事项。本章的重点与难点：沟通过程、定位。【作业】参看以下教学文件：课文练习参考答案KeystoChapterWorkouts课后练习参考答案KeystoChapterExercises【参考资料】【教学目的和要求】通过本章的学习，耍求学生掌握1.介绍商务信函的格式2.解释商务信函的基本构成与所处位置3.克服中文书信格式对商务信函格式的影响【教学

8、内容】第一节1.信头LetterHead第二节2.日期DateLine笫三节3.信内地址InsideAddress第四节4.称呼Salutations第五节5.正文TheBody