答案-《农业传播技术与应用》复习题

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1、农业传播与沟通是一个信息的传递过程。在这个过程中，从事农业及农村发展的工作人员与农民在一定的社会背景下，利用适当的渠道（方式和方法）相互传递信息、相互交流和相互影响，预期达到信息共享和相互理解的目的。传播与沟通模式是指人们在进行沟通过程的研究中，具有代表性的学者在不同时期所描述的，在肖时共至示来的研究成果屮被认为是较有影响的传播或沟通过程的结构形式。这些模式具有构造功能和解释功能直线模式由5个耍素组成：（5W模式）1、由谁传播（Who）；2、说什么（Sayswhat）；3、经过何种渠道（Inwhichchannel）；4、向谁传播（T

2、owhom）；5、有何效果（Withwhateffects）展示注意型模式指传者有意识地展示某些表达某种信息的物品或产品，期望引起人家的注意，从而达到传递信息的目的。小群体沟通：一般指二至七人组合在一起，为了实现某种共同的目标、完成某种具体的任务和发挥大家的潜力而非正规地组织在一起，相互交流、和互学习、和互影响的过程。在知识、经验的交流和分享上是一种个人和社会需求的结合，可以达到1+1大于2的效果认知选择性个体根据已有的认知结构，有选择地以少数事物作为知觉的对象，表现为对某些信息易于吸收，对另一些信息了以排斥，认知的这种特性即是认知选

3、择性。组织与组织沟通臥纵:是指为了一个共同Id标而结合在一起工作的群体。组织沟通是组织内部成员间及组织少其他群体间的信息交流活动参与式传播与沟通策略是指以参与式发展理论模式为基础的以受传者为中心的传播策略。主导支配型传播策略指以传者为中心的传统的传播理论模式或指导思想以及这些模式和思想对人的传播行为或发展工作者的发展工作的影响。创傍沏懺蘇创新扩散是技术推广的最早的表现形式，创新扩散的要索包括创新、沟通渠道、时间和社会系统四个方面。指的是将所给定的新的概念或者实践不断通过特定的渠道在一个社会结构内传播的过程。1简述传播与沟通过程的8个基

4、本要素（1）传者传者是信息来源的制作者，决定沟通的H的（如告知、劝服或娱乐）以及沟通的形式。（2）受传者指在沟通过程中接受讯息的人。（3）讯息讯息也是信息，是正在传者与受传者ZI'可以某种相互理解的符号进行传达和沟通的信息。（4）渠道指讯息传递过程屮所利用的方法手段或经过的途径，可以理解为讯息借以传送的形式或沟通的表达方式。（5）反馈受传者対传者发出讯息的反应。（6）障碍邙□碍因子）是指影响沟通正常进行的一些因索，使传者与受传者可能产牛谋解。（7）关系指所创造的、所限定的以及最终保持在沟通过程中的传者与受传者之间的结合力o（8）环境沟

5、通时所处的具体情景场合。2何为和谐模式，此模式的影响因素是什么？并画出该模式的简图三、和谐模式信源（讯息）和谐（不改变）-C修正信源不和i或减少B不和谐D态度改变选择性接受和认知团体规范自我评价（讯息对受;者的态度的彩响过程）模式的启示：揭示了人们的态度由于讯息的传入而受到影响。影响因素：1、选择性接受和认知;2、团体规范；3、自我评价3在主导支配型策略中采用说服效果时，有哪几种方式？并举例分析说明（1）正反而说服效果说服的技巧可以冇两种：一种单方面信息，包括仅传达正面消息或仅从反面论证；另外一种是止反两方面消息；研究表明，对教育水平

6、较高的人讲“两面理”比讲“一面理”更容易说服他们；对教育水平较低的人，用“一面理”的方法更有效。（2）恐谊说服效果大众传播另-•种常用策略是威胁受传者，通过形成他们对某种行为的恐惧心理而达到说服目的（3）内容说服效杲怎样让受传者接受说服的内容？提出论点的先后顺序不同，结果不同。关于内容说服效果,先提出的论点利于受者的注意；最后提出的论点利于被受者记住。（4）受者个人性格的说服效果自我评价低的人比高的人更容易接受别人的观点；性格外向的人比性格内向的人更容易被说服。说服效果受受者个性的影响，进攻性强、对集体不关心、不合群、对新事物不敏感、

7、性格内向、口我评价高的人难以被说服。4、何为参与式研究方法？参与式研究的特征是什么参与式研究是研究人员与农民相互学习、共同解决问题的过程。研究地点：实验站一农场研究题目：需求分析，听取农民意见研究人员：单学科f多学科,农民参与参与式研究的特征（1）认为农民也具有创造知识的能力（2）研究对所有参加者都是一个学习过程确定社区需求一发现问题一分析问题一设计解决方案一实施（3）目的是发现问题原因从而解决问题（4）相互启发性和合作精神（5）基础源于研究人员与农民的直接对话5、分析说明创新扩散策略的主要缺陷表现在哪几个方面？（1）沟通效果偏见传统

8、的创新扩散模式中，强调更多的是传者的重要作用，同时，沟通似乎被认为是为了某种目标而传送，旨在改变反应者行为的讯息，沟通研究的口的似乎是检测这种讯息的说服力。不考虑是否适合于受者。（2）技术偏见认为新技术肯定能给采纳者带来