记叙文阅读规范的答题格式

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1、记叙文阅读规范的答题格式文章的宗旨：以情动人。中考常考题型：一、词语的含义、句子的含义。答题步骤：1、解释词语在句中的含义；2、表达的情感。朱自清《背影》：〃我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮。〃中〃聪明〃一词的含义。这里〃聪明”是太幼稚，太不理解父亲的意思，是反语，这是作者自嘲的话，是对临行前父亲的细心关照中所蕴含的爱子之心不能理解的追悔。反映了自己的痛惜之情。二、赏析句子。1、从修辞手法的角度赏析。常用的修辞手法有：比喻、拟人夸张、排比、对偶、反复、、反问、设问等。中考频率最咼的是：比喻、拟人。比喻生动形象答题步骤：(1)运用了比喻的修辞手法，把一比作一(2

2、)生动形象地写出了一(3)表达了一情感。朱自清《春》春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。最后三自然段，不仅比喻巧，意义深,而且分段排列，先后有序.把春天比做〃刚落地的娃娃〃，因为它是〃新生"的；把春天比做〃花枝招展的小姑娘"，因为它〃娇美"；把春天比做〃健壮的青年"，因为它有〃无穷活力〃.这正是对五幅春景图含义的概括，点明了全文的主旨这三句的顺序,从〃娃娃"到〃小姑娘"再到〃青年"，形象地点明了春天成长的进程。表达了作者对春天的喜爱赞美之情。第一句运用了比喻的修

3、辞手法，把春天比作〃刚落地的娃娃"，生动形象地写出了春天〃新〃的特点，表达了作者对春天的喜爱赞美之情。拟人生动形象答题步骤：（1）运用了拟人的修辞手法，把一人格化，（2）生动形象地写出了一（3）表达了一情感。''小草偷偷地从土里钻出来。〃运用了拟人的修辞手法，把小草人格化，生动形象地写出了小草旺盛的生命力，表达了人们对春天到来的喜悦之情。2、从用词的角度赏析。动词形容词担开一块雪，露岀地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些枇谷,棒上系一条长绳，人远远地星着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便圜主了。这里用了一系列动词，准确而生动地描绘出捕鸟的娴

4、熟过程，写出了雪后捕鸟的乐趣，表现出儿童对捕鸟的喜爱，与好动的性格。3、从表达方式的角度赏析。五种表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明。中考频率最高的是：描写。（人物描写、景物描写）人物描写的作用：塑造人物的一性格特征，表达了一的情感。景物描写的作用：渲染气氛，表达人物的一心情，推动情节的发展。鲁迅《回故乡》时候既然是深冬；渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。这里景物描写描绘出一片萧条、荒凉的景象，衬托出作者心情的悲凉，为全文定下了深沉、抑郁的感情基调。三、

5、句子、段落的作用。从结构和情感两方面回答。结构的作用看位置。开头：开篇点题、总领全文、渲染气氛、埋下伏笔、设置悬念、为下文作铺垫。中间:过渡句，起承上启下的作用。结尾：点明中心、深化主旨、照应开头、画龙点睛、总结全文。1、句子在文章的开头。我与父亲不想见已有二年余了，我最不能忘记的是他的背影。作用：开篇点题，思念父亲，最难忘怀的是他的背影，抒发了对父亲的怀念之情。2、句子在文章的中间。毛泽东的《沁园春•雪》中〃江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。“作用：过渡句，起承上启下的作用。前一句承上，总括上阙的写景，对〃北国风光〃作总评；后一句启下，展开对历代英雄人物的评价，抒发

6、诗人的抱负。这一过渡使全词浑然T本。3、句子在文章的结尾。〃我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。〃作用：深化主旨，照应前文，写别后思念，泪光中再现背影。抒发了对父亲的深切怀念之情。四、标题的作用。中考频率高的几种：线索、主旨、吸弓I读者。1、线索：(1)萧乾的《枣核》。以枣核为线索，贯穿全文，表现了美籍华人朋友对故乡的深切怀念，表现了她深厚的民族感情和高尚的爱国主义精神。(2)朱自清的《背影》。背影是全文的线索，贯穿全文，文中由点背影，引背影，写背影，忆背影组成，引起读者阅读的兴趣，表达了作者对父亲的深切怀念之情。2、主旨：宗璞的《紫

7、藤萝瀑布》。标题用〃瀑布〃来比喻〃紫藤萝花"，生动形象地写出了紫藤萝充满生命的活力，写出了紫藤萝花的茂盛、勃勃生机,气势非凡。告诉我们要热爱生命、珍爱生命，积极乐观、奋发向上，让生命绚丽多彩。3、吸引读者：倒叙的文章，如朱自清的《背影》开头一段写"我最不能忘记的是他的背影〃，它就是吸引读者，引起读者的阅读兴趣，想知道下文的内容，为什么不能忘记。五、文章的表现手法。中考频率高的几种:对比、托物言志、欲扬先抑、以小见大、情景交融、烘托、设置悬念。1、对比：吴敬梓的《范进中举》。范进中举前,胡屠户呵斥他，他只能“唯唯连声”,称“岳父见教的是”，辱骂得他“摸门不着”，也