电大《广告心理学》期末复习重点习题与解答之判断题

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1、电大《广告心理学》期末复习重点习题与解答之判断题:期末（556）判断题1.1903年，美国心理学家W.D•斯科特的《广告理论》一书出版，该书的问壯标志着广告心理学的诞生。（）712.广告在任何条件下都必然是一种消费诱因。（）x13.人的一切心理现彖都是对客观现实的反映，客观现实就是心理的源泉与内容。（）714.个体消费行为是指消费者寻找、购买、使用和评价用以满足需要的物站和劳务设施所表现出的一切脑力活动。（）x15.可以进行双向传播的媒体被称为互动媒体，具有双向传播的广告被称为互动广告。（）716.不同的人在能力、气质、性格上的特点，构成了人们心理上的差界，即个性心理特征。（）X17.比率

2、变量既有量的人小，也有相等的单位，但没有绝对零。1.在研究中得到大量的观测数据，对这些数据进行归纳概括、分析他们如何反映出研究事物的性质以及尽量简化数据等工作都属于推论统计的任务。（）x22.处理调查或实验数据时，常常要面对确认统计值之间差异的问题，如果通过假设检验标明该差异已不属于抽样谋差，而是总体上确有差异，这种情况叫做差异显著。（）七3.相关的情况可以分为正相关和负相关两种。（）x24.构成总体的个体是人或物。（）x25.随机现象中出现的各种可能结果，称为随机事件，简称为事件。（）P26.问卷的信度，是指测定结果的稳定性。（）737.投射测验法最早是一种测定人格的工具，是给被试者一组

3、意义不清的刺激，让被试者加以解释，从他的解释中推断他的人格特点，后来应用于广告心理学中。属于封闭式提问方式的一种。（）X38.在进行实验法心理研究时，实验屮受试者的挑选、刺激的呈现（自变量）、反应的测定（因变量）都完全由主试者控制。（9.问卷的编制耍符合严格的科学耍求，具体地说，耍在明确冃的和要求、欲测的变量及其行为表现等基础上，构建问卷结构。（17.顺序量表在排列的时候没有采用相等的单位，也没有绝对的零。（18.与广告信息无关或很少有关的表现方法，势必会转移受众对广告信息的注意，它的吸引力越强，就会越背离广告目标。（）〈419.广告上的人物，一般来说其性别和职业与广告的内容无关，不会影响

4、广告的效果。（）x420.引起注意是大众接受广告的开端，受到人们的重视，因此广告的第一H的在于尽nJ"能多地引起人们的注意。（）x421.在平面广告中，使用人标题、明亮的色彩都是提高“广告强度”的表现。（)7422.广告吸引力本身，既可以起到积极作用，也可能起消极作用。()V423.中等意识水平上的注意表现为询问亲朋好友的想法，或者从很不起眼的刊物屮去杏找信息。（）X424.心理物理学表明，刺激要引起反应必须达到一定的强度。所以在广告中，广告强度越人，越能引起受众注意，广告效果会越好。（）x425.广告或图片以光.声等形式作用于人的眼睛、耳朵等感官，眼睛、耳朵等有关感官便将外界对象的个别属

5、性的信息传递给大脑，于是产生了观、听等知觉。（)X526.感觉是对刺激的个别属性的反映，而知觉是选择、组织和解释感觉刺激，使之成为一个有意义和连贯的现实映像的过程。（）27.从大小知觉恒常性出发，nJ'以更好地把握对彖与周围景物的关系，通过它们之间适当的比例，nJ指望整个布景让人感受得更加协调，从而收到更好的效果。（）7528.无论是口天还是夜晚，无论是口炽灯照射还是彩灯照射，人们对草坪的绿色感觉总是保持不变的，这是视错觉发生作用的结果。（）x529.在照度、距离和位置等发牛变化的条件下，人们对物体的知觉仍旧保持不变的趋势。知觉的这种不变性，称为颜色恒常性。（）x530.消费者的潜在需要会

6、驱使人们朝着一定的方向去知觉对象。如果广告的产品能与这以潜在需要结合起來，那么在众多的竞争者面前它就可能优先被消费者知觉到。（）7531.可被感受器觉察到的最人刺激值，称为上阈限。阈限值越低，感受性越高；反之感受性越低。（）7532.知觉推论与思维推论的区别在于：思维推论來源于直接的刺激线索，知觉推论的推论则依据命题。（）x533.隐性广告利用了阈上刺激这一原理，计人们在不经意中接受广告信息。（)x527.南京冠生园在2001年被媒体曝光用陈年馅料做新月饼后，使得冠生园品牌受到消费者的唾弃，2005年南京冠生园宣布复出，通过积极的措施重保产品优质，逐渐恢复了信誉，这是重新强化了无条件刺激促

7、使消费者重新建立无条件反射的表现。（）x628.一切符合消费者需求和行为特性的商品或劳务，都有可能成为一种无条件刺激。（）7629.如果条件刺激没有被不断强化，这种刺激可能会逐渐消退其至是走向反而，而且这种消退永远也无法恢复。（）x630.认知学习理论把学习看作是发现可能解决问题的有意义模式或领会事物Z间的关系，而不是尝试错误的结果，而且所说的发现和领会常常乂是突发性的。（）7631.根据学习率中“学习1111线"与“遗