电大《广告心理学》期末复习重点习题与解答之填空题

《电大《广告心理学》期末复习重点习题与解答之填空题》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、电大《广告心理学》期末复习重点习题与解答之填空题填空(47)（部分题目示面的序号代表该知识点所在的章节）一、填空题I.当客观刺激物作用于我们的眼睛、耳朵等感觉器官时，人的认识过程便由此开始了，它涉及到感觉、知觉、记忆、思维、等活动。想象P32.在统计学小讲的相关，是指具有相关关系的不同现象之间的关系程度。相关的情况可分为三种：正相关、负相关以及o零相关P263.伴随着注意的心理特征包括三个心理过程，它们是认识过程、情感过程以及。意志过程P44.不同的人在能力、气质、性格上的特点，构成了人们心理上的差异，即个性心理特征。P45.个性心理特征受人的需要、动机、兴趣、信念和世界观的制约。需要、动

2、机、兴趣、信念和世界观，乂统称为个性倾向性。P46.20世纪初，刘易斯（Lewis）就注意到大众接受广告的心理历程，将其归纳为AIDA,指的是广告作用于视听者的注意、兴趣、欲望、___行动—这几个心理历程。P97.态度理论的三相心理模型指的是态度有三个成分，即认知的、情感的和意向三个成分。P118.如果一则实验表明，某广告随着其字体的逐渐变大，而导致消费者对其注意度的逐步提高。那么从相关的三种方式上来评判，“广告字体”与“消费者的注意度”属于正相关。9.随机变量按照其性质不同，可分为命名变量、顺序变量、等距变量、比率变量。P1810.在统计学中讲的相关，是指具有相关关系的不同现象之间的关系

3、程度。相关的情况可分为三种：正相关、负相关以及oII.我们投掷硬币，结果可能是正而朝上也可能是反而朝上；利用抽奖箱抽奖，捕得的号码可能是5号也可能是10号，从现彖的分类来看，这种现彖属于随机现彖。P2012.次数分布，是指在同一批数据中各个不同数值所出现的次数情况。P1913.通过具体求证，就可能对样木统计值得出的差异做出进一步的一般性结论，即总体参数之间是否确实存在差异。这个检验与论证的过程就叫做假设检验。P3314.在问卷法屮，问卷的提问方式有封闭式和开放式两种。P4815.在问卷调查中，讣回答者从所列的答案中进行选择，通常采用选择题、是非题等题冃类型让回答者做答，这种问卷调查方式属于

4、封闭式式提问方式。16.同一问卷对同一组受测者施测两次，其前后两次测量的结果越一致，证明稳定性越高。P4917.实验中拟测的指标，比如反映速度、记忆值、注意值、正误数、喜爱度等，这些称为实验法中的因变量。P5018.广告效果的检验，通常分为事前检验和事后检验两种。P5219・心理量表按照其特性町分作三类：顺序量表、等距量表和比例量表。P5620.在注意的刺激因素屮，对比因素具有重要意义，对比是指对象与背景差异的特性。21.注意的过滤作用是在不同意识水平上实现的。积极主动寻求广告信息属于最高意识水平上的注意，从现有信息源中去视听信息属于中等意识水平上的注意；被动地或无需努力地接受信息属于最低

5、意识水平上的注意。前两者被称为有意注意，后者被称为无意注意。P67-6822.人们往往对支持白己观点的信息产生偏好，根据注意信息的一般理论，这属于信息的支持性在起作用。P6823.在中国，每当大喜或过节之FI,许多餐馆、商场会以套红刊出酬谢优惠的启示，这是利用注意的刺激因素里的颜色因素。P7724.20世纪初，刘易斯（Lewis）就注意到大众接受广告的心理历程，将其归纳为A1DA,指的是广告作用于视听者的注意、兴趣、欲望、___行动—这几个心理历程。25.人类无论哪类感受器，对刺激的反应总存在一定的局限。太小或太弱的刺激无法察觉，而太强的刺激则乂可能导致回避觉察。那种可被感受器觉察到的阈限

6、的最小刺激值，叫做绝对阈限」而可被感受觉察到的最大刺激值，叫做上阈限。P10526.知觉加工表现三个主要特性:知觉的选择性、及知觉的组织特性。图形（对象）与背景，在知觉的某些场合下，并不是固定的。换句话说，它们可能相互转换。这种可以相互转换的图形，被称为相关图形或图形。27.在卖场中，将相同类别的商詁进行归类出售，便于消费者辨认识别，从广告心理学角度来说，这是运用了,即运用相关联的商品帮助特定商品的识别。28.人脑将离散的感觉信息组成为一个完整的知觉形象时，是按照一定的规则实现的。知觉组织的规则有：接近性、相似性、和封闭性。29.对一个刺激分类之后，知觉过程便进入阶段。30.图形（对象）与

7、背景，在知觉的某些场合下，并不是固定的。换句话说，它们町能相互转换。这种可以相互转换的图形，被称为相关图形或图形。31.当消费者旨在学会重复特定的行为时，建立条件联系的过程就要求学习者去发现适当的反应。鉴于学习者在特定环境中主动而自愿地进行操作，所以得名性条件反射。32.捉高记忆的信息量有三种主要方法，即把信息编成组块、以及利用视觉记忆优势。33.联想学习理论或条件联系认为，学习是一种反应同一种刺激的联想，也就是一个刺激