专题6高考物理实验第1讲

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1、专题六第一讲力学试验1.在研究弹簧的形变与外力关系的实验中，将弹簧水平放置测出其自然长度,然后竖直悬挂让具白然卜•垂，在具下端竖直向下施加外力F,实验过程是在弹簧的弹性限度内进行的，用记录的外力F与弹簧的形变量x作出F—x图线如图所示,由图可知弹簧的劲度系数为k=N/m,图线不过原点的原因是由于m54321Ao2.(2014-黑龙江齐齐哈尔二模)图甲所示为研究“在外力一定的条件下，物体的加速度与其质量的关系”的实验装置示意图，图乙是某同学通过实验,得到的加图象，横朋标m为小车上祛码的质量。已知图中直线的斜率为匕在纵轴上的截距为方，则小车受到的合力为,小车的质量为。3.(2014-吉

2、林省吉林市质量检测)测定木块与长木板Z间的动摩擦因数时，采用如图的装置，图中长木板水平固定。(1)实验过程中，电火花计时器应接在交流电源上，调整定滑伦高度，使確码盘盤牛琴纸带(2)己知重力加速度为g,测得木块的质量为M,舷码盘和舷码的总质量为加，木块的加速度为g则木块与长木板间动摩擦因数〃=o(3)如图所示为木块在水平木板上带动纸带运动打出的一条纸带的一部分，0、1、2、3、4、5、6为计数点，相邻两计数点间还有4个计时点未画出。从纸带上测出S]=3・20cm,S2=4・52cm,S5=&42cm,S6=9・70cm。则木Co—i23「（•m/sY结果保留两位有效数字）。块加速度人

3、小4.(2014•河南六市一联)某课外活动小组利用竖直上抛运动验证机械能守恒定律。(1)某同学用20分度的游标卡尺测量一小球的直径，示数如图甲所示，则小球的直径〃=emo(2)如图乙所示，弹射装置将小球竖肓向上抛出，先后通过光电门/、B,计时装置测出小球通过力、B的时间分别为△◎、△加用刻度尺测出光电门力、B间的距离乩用游标卡尺测得小球直径为d,当地的重力加速度为g,在误差范围内，若公式成立，就可以验证机甲尺光営门24>ii*tii1」211'l++l乙械能守恒(川题中给出的物理量符号表示)。5.某学习小组利用如图所示的装置光电门1拉力气來导捎光条册块—」’'妨弟；「2“导锁标尺：

4、细绳定滑轮验证动能泄理。（1）将气-垫导轨调至水平，安装好实验器材，从图屮读出两光电门中心Z间的距离5=cm；⑵测量挡光条的宽度〃，记录挡光条通过光电门1和2所用的吋间州和加2,并从拉力传感器中读出滑块受到的拉力F,为了完成实验，述需要肓接测量的一个物理量是;（3）该实验是否需要满足祛码盘和磁码的总质量远小于滑块、挡光条和拉力传感器的总质量？（填“是”或“否”）6.（2014•江西八校联考）⑴用20分度的游标卡尺测量某工件的内径吋，示数如图甲所示，由图可知其长度为cm；用螺旋测微器测虽某圆柱体的直径时，示数如图乙所示，由图可知其直径为mmo（2）某同学采用如图丙所示的装置探究物体的

5、加速度与所受合力的关系。用砂桶和砂的重力充当小车所受合力F；通过分析打点计时器打出的纸带，测量加速度俄分别以合力F和加速度g作为横轴和纵轴，建立坐标系。根据实验小得到的数据描出如图丁所示的点迹，结果跟教材中的结论不完全一致。该同学列举产生这种结果的可能原因如下：①在平衡摩擦力吋将木板右端垫得过高；②没有平衡摩擦力或者在平衡摩擦力时将木板右端垫得过低；③砂桶和砂的质量过大，不满足砂桶和砂的质量远小小车质量的实验条件;④测量小车的质量或者加速度时的偶然误差过大。通过进一步分析，你认为比较合理的原因可能是（）A.①和④B.②和③C.①和③D.②和④钩码数1234LA/cm15.7119.

6、7123.6627.76厶〃/cm29.9635.7641.5147.36某同学把两根弹簧如图1连接起来进行探究。（1）某次测量如图2所示，指针示数为cm。8.（2014•浙江）在“探究弹力和弹簧伸长的关系”时,⑵在弹性限度内，将50g的钩码逐个挂在弹簧下端，得到指针A.B的示数乙和S如表1。用表1数据计算弹赞1的劲度系数为N/m（重力加速度g=10m/s2）o由表1数据（填“能”或“不能”）计算出弹簧1【的劲度系数。09甲田乙9.（2014-山东）某实验小组利用弹簧秤和刻度尺，测量滑块在木板上运动的最人速度。实验步骤：①用弹费秤测量橡皮泥和滑块的总重力，记作G；②将装有橡皮泥的滑

7、块放在水平木板上，通过水平细绳和固定弹簧秤相连，如图甲所示。在/端向右拉动木板，待弹费秤示数稳定后，将读数记作F；③改变滑块上橡皮泥的质量，重复步骤①②；实验数据如卜•表所示：G/N1.502.002.503.003.504.00F/N0.590.830.991.221.371.61④如图乙所示，将木板固定在水平桌而上，滑块置于木板上左端G处，细绳跨过定滑轮分别与滑块和重物卩连接，保持滑块静止，测竝重物P离地而的高度⑤滑块由静止释放后开始运动并最终停在木板上的D点(未