专题6 物理实验 第1讲 力学实验（A）

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1、专题6物理实验第1讲力学实验（A卷）1.(2015･济南二模･21）(1)游标为20分度(测量值可准确到0．05mm)的卡尺示数如图所示，两测脚间狭缝的宽度为______mm2.（2015･成都三诊･8）Ⅰ（6分）右图是用曝光时间△t已知的相机拍摄的一张真空中羽毛与苹果自由下落的局部频闪照片。（1）在下落过程中的任意时刻，羽毛的（选填“惯性大小”、“运动状态”或“机械能”）与苹果相同。（2）关于提供的信息及相关数据处理，下列说法中唯一正确的是（填选项前的字母）。A．一定满足关系B．一定满足关系C．羽毛下落的加速度大小

2、为D．苹果下落的加速度大小为AB钩码光电门挡光片L拉力传感器3.(2015･景德镇三检･22).如图是某同学用来探究“小车的加速度与外力关系”的实验装置，轨道上的B点固定一光电门，将连接小车的细线跨过滑轮系住小钩码，平衡摩擦力后在A点释放小车，测出小车上挡光片通过光电门的时间为Δt。（1）若挡光片的宽度为d，挡光片前端距光电门的距离为L，则小车的加速度a＝________。（2）（多选题）在该实验中，下列操作中正确的是（）（A）要用天平称量小车质量（B）每次改变钩码，都不需要测量其质量（或重力）（C）调节滑轮的高度，

3、使细线与轨道平行（D）每次小车从A点出发允许有不同的初速度（3）由于挡光片有一定的宽度，则实验中测出的小车加速度值比真实值_________。（填“偏大”、“相等”或者“偏小”）4.(2015･大庆三检･22).利用图示装置可以做力学中的许多实验.(1)以下说法正确的是________.A．利用此装置做“研究匀变速直线运动”的实验时，必须设法消除小车和木板间的摩擦阻力的影响B.利用此装置探究“加速度与质量的关系”,通过增减小车上的砝码改变质量时，不需要重新调节木板的倾斜度C.利用此装置探究“加速度与质量的关系”并用图

4、象法处理数据时，如果画出的a－m关系图象不是直线，就可确定加速度与质量成反比D.利用此装置探究“功与速度变化的关系”实验时，应将木板带打点计时器的一端适当垫高，这样做的目的是利用小车重力沿斜面的分力补偿小车运动中所受阻力的影响(2)某同学在利用此装置“探究加速度a与力F的关系”时，因为不断增加所挂钩码的个数，导致钩码的质量远远大于小车的质量，则小车加速度a的值随钩码个数的增加将趋近于________的值。5.(2015･北京西城区二模21)．（18分）砂桶纸带图1垫块小车打点计时器图1所示为某同学研究“在外力一定的条

5、件下，物体的加速度与其质量间的关系”的实验装置示意图。（1）下面列出了一些实验器材：电磁打点计时器、纸带、带滑轮的长木板、垫块、小车和砝码、砂和砂桶、刻度尺。除以上器材外，还需要的实验器材有：__________。A．秒表B．天平（附砝码）C．低压交流电源D．低压直流电源（2）实验中，需要补偿打点计时器对小车的阻力及其它阻力：小车放在木板上，后面固定一条纸带，纸带穿过打点计时器。把木板一端垫高，调节木板的倾斜度，使小车在不受绳的拉力时能拖动纸带沿木板做__________运动。（3）实验中，为了保证砂和砂桶所受的重力

6、近似等于使小车做匀加速运动的拉力，砂和砂桶的总质量m与小车和车上砝码的总质量M之间应满足的条件是__________。这样，在改变小车上砝码的质量时，只要砂和砂桶质量不变，就可以认为小车所受拉力几乎不变。（4）如图2所示，A、B、C为三个相邻的计数点，若相邻计数点之间的时间间隔为T，A、B间的距离为x1，B、C间的距离为x2，则小车的加速度a=__________。已知T=0.10s，x1=5.90cm，x2=6.46cm，则a=__________m/s2（结果保留2位有效数字）。图2ABCx1x2图3MOOOOA

7、BCDMMM（5）在做实验时，该同学已补偿了打点计时器对小车的阻力及其它阻力。在处理数据时，他以小车的加速度的倒数为纵轴，以小车和车上砝码的总质量M为横轴，描绘出-M图象，图3中能够正确反映-M关系的示意图是__________。6.(2015･马鞍山三模･21)I.某实验小组用如图甲所示装置测量木板对木块的摩擦力所做的功。实验时，木块在重物牵引下向右运动，重物落地后，木块继续向右做匀减速运动。图乙是重物落地后打点计时器打出的纸带，纸带上的小黑点是计数点，相邻的两计数点之间还有4个点（图中未标出），计数点间的距离如图

8、所示。已知打点计时器所用交流电的频率为50Hz。(1)可以判断纸带的________(填“左端”或“右端”)与木块连接。根据纸带提供的数据可计算出打点计时器在打下A点、B点时木块的速度vA、vB，其中vA＝________m/s。(结果保留两位有效数字)(2)要测量在AB段木板对木块的摩擦力所做的功WAB，还应测量的物理量是________。(