草潭镇中心小学黄政能教学设计

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1、教学设计方案题目找春天年级学科二年级语文课型信息技术与学科整合课授课教师黄政能工作单位草潭镇中心小学教学目标引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。教学重难点关键重点：1•识字、写字。2•有感情地朗读课文，背诵课文。难点：从作者优美的语言文字中体会春天的美景，领会文中所包含的情趣。教学方法从课题入手，引导学生从课文中去寻找春天，通过朗读、理解、感悟去体会春天的特点。运用的信息技术工具硬件：《春犬在哪里》MV,课文插图，生字词卡片。软件：所使用的软件是Mic

2、rosoftPowerPoint2010教学设计思路知识与技能1、会认“羞”等9个生字，会写“脱”等9个字。2、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。教学过程教学阶段及时间安排教师活动学生活动设计意图及资源准备、创设情境激趣导入（5分钟）（播放幻灯片）看到这些图片，你用什么词语来形容春天？产生了什么样的想法？（点出下一张幻灯片，并板书课题）1、看图片，用一段话來形容图片的风景，说一说这是哪个季节的画面。2、齐读课题《找春天》调动多种感官；创设情境氛围；激

3、发参与欲望，揭示本节课题。flash动画与ppt相结合。1、看课题，这是…1、自由读课文C通过篇写春天的文章。文2、（预习成果展示）初读课文，把握文章章写了些什么呢？请一个小组的同学齐读大意，对课文中春天选择自己喜欢的方式幻灯片所示生字，其的景彖发疑问，再逐读课文，然后展示出余同学聆听指正之步引导探究，进入合你的课前预习成果。后，全班齐读一遍。作研讨环节。二、2、（幻灯片①我会3、小组展示：课文ppt结合网络资源。初读课文，整体感知。认字写了一件什么景象？（15分钟）3、课文写了春天哪些5、速读课文，（比景

4、象？）引导学生观一比，哪个小组的学察课文插图。4、根据学牛的冋答，依次出示幻灯片。5习效率最快。）1、请同学们仔细地读1、细读课文，结合幻灯片所示问题，进入培养孩了们的口头语言读课文，一边读一边小组合作交流环节。2、小组汇报展示:组织能力，在合作交流中感受春天的气息。遇①图中，课文是怎样形容春天勇于表述自己的观点，在到不认识的字，借助②小小辩论会：小小辩论会中敢于展示拼音读一读。用白己的对春天的理解，口述春天季节有自我。合作探究，解读主旨。2、思考：“我们几个哪些景象（15分钟）孩了”是怀着怎样的心情找到春

5、天的？合作、交流、讨论）总结巩固（5分钟）教师指引学生回顾这节学生根据教师的问题进学生得以巩固课的内容行回答板书设计（板书：找春天）二、自读三、识字1、指名读课文，师生共同正音。2、教师出示生字词卡片，学生交流识字方法。看实物猜字一一躲、符、鹊冊i图认字嫩做动作猜字一一羞、遮、掩、探、触谜语、顺口溜猜字头羊长得±1（羞）；一朵花藏身后（朵）四、朗读感悟1、快速读文，思考：本文是围绕那个字来写的？学生抢答：“找”。2、指名读：“春天來了”突出孩了喜悦心情，读好带“！”的句了。“脱掉”“冲出”“奔向”等表示动作

6、的词语表达孩子们急切激动的心情。请学生表演“脱掉”“冲出”“奔向”所表示的动作。教师板书:小草野花嫩芽小溪（眉毛）（眼睛）（音符）（琴声）5、男女生对读4—7段。6、小朋友们能仿造4—7段写一段话吗？例：微风温暖柔和，那是春天的小手吧？五、作业1.让父母当评委，练习朗读课文。2.向父母介绍今天学会了哪些字，有什么发现。