大班区域教案：风在哪里

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1、幼儿教育：________大班区域教案：风在哪里教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共5页大班区域教案：风在哪里活动目标：1、激发幼儿探索的欲望。2、培养幼儿的语言能力。活动重点：激发幼儿探索的欲望。活动难点：培养幼儿的语言能力。活动准备：图书角：投放一些动物、植物的图卡，幼儿仿编散文诗。手工区：塑料袋、硬纸板、报纸等制作风筝、扇子、风筝等示范作品。科学区：幼儿利用手工区制作的作品去找寻风。活动过程：一、朗诵诗歌“风在哪里”1、小朋友还

2、记得我们学过一首诗歌吗？诗歌的名字叫什么？那我们一起来朗诵一遍吧！2、风在哪里呢？诗歌里是怎么说的？3、你觉得风在哪里呢？你能把它们编进诗歌里吗？请一些幼儿仿编诗歌。老师指导。二、区域引入今天我们就来开展区域活动《风在哪里》，首先小朋友们可以到阅读区看着图片仿编诗歌。然后可以把诗歌里的物体制作成手偶。比如诗歌里有“风、花儿、草儿”，制作好了还可以和好朋友去表演诗歌。三、介绍区域1、说材料第3页共5页图书角：投放一些动物、植物的图卡，幼儿仿编散文诗。手工区：塑料袋、硬纸板、报纸等制作风筝、扇子、风筝等示范作品。科学区：幼儿利用手工区制作的作品去找寻风。2、幼

3、儿自选区角活动。四、幼儿收拾材料结束活动。五、小结并展示幼儿活动情景和作品。效果分析：第3页共5页大班区域武术操活动——阳光健身屋区域活动：阳光健身屋、米莉数学屋、美术工作室、威尼语言屋、塞米科学屋、我的电脑屋活动目标：1.喜欢参与区域活动，能与同伴在区域角中快乐合作游戏。2.着重发展幼儿的肢体协调能力。3.学习简单的武术操，幼儿能根据节拍做动作。重难点分析：重点：指导阳光健身屋的小朋友学习简单的武术操。难点：着重发展幼儿的肢体协调能力，幼儿能根据节拍做动作。活动准备：物质：各区域角的摆设心理：愿意参与各个区域活动活动过程：一、导入：第4页共5页提出活动内

4、容，激发幼儿参与区域活动的兴趣。师：小朋友，你们喜欢玩区域活动吗?玩区域时，应该注意什么?有什么游戏规则?师幼共同提出玩区域活动的要求。二、展开：1.询问幼儿想参与哪个区域屋?为什么要选择这个?教师按人数和幼儿意愿分配好各个区域屋。2.重点指导阳光健身屋。(1)教师先讲解武术操的特点，并示范动作，请幼儿分解学习;着重发展幼儿的肢体协调能力，幼儿能根据节拍做动作。(2)教师参观其他区域屋，如：科学屋、美术屋、语言屋等等，并给予孩子指导。三、结束：请幼儿整理好自己参与的区域屋，互相交流：你今天玩的什么?收获了什么?下次想玩哪个区域?四、延伸：把今天参与区域屋的

5、活动的心情，在区域标志中插上自己的心情标志。第4页共5页幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第5页共5页