大班语言活动《风在哪里》教案

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1、大班语言活动:散文诗《风在哪里》活动目标：1、理解散文内容并学会有表情地朗诵散文。2、丰富幼儿词汇：翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动。3、感受散文意境，学习仿编散文，大胆、完整地表达散文内容。 活动准备：1、风的音响资料。2、《风在哪里》的影像资料，图片中有风车、风筝、气球等画面。3、配备教学音乐。活动过程：1、播放风的音乐，提问幼儿，你听到了什么声音？师：“我们除了用耳朵听到风的声音，我们还可以用什么办法知道风的存在呢？刮风的时候，我们周围的事物有什么变化？（风吹来能让东西动起来，（启发幼儿可以用眼睛看，用身体感觉等

2、）假如风吹过大树、草地、花园，它们会发生什么变化？今天，老师带来了一首诗歌，名字叫《风在哪里》，小朋友们仔细听，诗歌里说了什么？2、师配乐朗诵诗歌提问：（1）诗歌的名字叫什么？（2）你听到诗歌里说了什么？教师小结：这首诗歌很优美，小朋友听得很认真，风吹过树儿、花儿、草儿的身上，它们都感觉到风来了。那它们是怎么说出感觉的呢？让我们一起来看一看、听一听诗歌里是怎么说的。3、播放影像资料第一段，引导幼儿边欣赏并理解散文内容。教师引导：边放影像资料，边引导幼儿。提问：当草儿怎么样时，那是风在吹过？a、风在哪里？当我的身体轻

3、轻晃动，那是风在吹过。（丰富词汇：轻轻晃动。幼儿学习动作）提问：当我的花朵怎么样？那是风在吹过？b、风在哪里？当我的花朵频频点头，那是风在吹过。（丰富词汇：频频点头。幼儿学习动作）对幼儿提问，当树叶怎么样的时候，是什么在吹过？c、风在哪里？当我的枝叶翩翩起舞，那是风在吹过。（丰富词汇：翩翩起舞。幼儿学习动作）d、风在哪里？风就在我们身边。小结：风吹过的时候，树儿、花儿、草儿都和风一起舞蹈，心情非常的愉悦！风不但能使万物生机勃勃，还能给我们带来收获和果实。4、瞧！，美丽的风姑娘来到了我们身边，春天到了，风怎么样？它吹

4、绿了大地。夏天很热，风来了，什么感觉？夏天，它送来了凉爽。秋天果子成熟了，风一吹，我们就闻到了什么？（果香）秋天，它飘来了果香。冬天发生了什么变化呢，冬天，它带来了银装。小结：风的本领真大，它就像一个魔术师，把我们的大自然变的更加漂亮。5、教师朗诵散文诗，幼儿再次完整欣赏。现在让我们再一次欣赏上散文诗《风在哪里》知道念的小朋友可以跟着我一起轻轻地念。（1）师：小朋友们喜欢这首散文诗吗？你喜欢哪个季节的风？为什么？（鼓励幼儿用诗歌中的语言进行回答，通过其语言感受诗歌的美。）（2）这首诗表达的是风给我们带来的各种美，我

5、们应该用轻柔、优美的声音来朗诵这首散文诗。现在就让我们一边感受风给我们带来的美，一边用轻柔、优美的声音来朗诵散文诗吧6、完整播放课件，让幼儿朗诵诗歌。7、自由讨论，学习仿编诗歌。（1）师：树儿、花儿、草儿都感觉到了风，找到了风。刮风的时候，还有谁能找到风呢？让我们来看看（请小朋友仔细观察图片中的物体的变化。出示画面二）（2）现在我们也来编一首风的散文诗，当风吹过风车的时候，风车会发生什么变化，当风吹过风筝的时候，风筝会怎么样，请小朋友们来编一编（幼儿思考1～２两分钟）刘老师先来编一句，风在哪里？气球说：“当我在天空

6、轻舞地飞扬，那是风在吹过。（3）请个别幼儿把编好的诗句朗诵给大家听。（4）师：我知道还有好多小朋友也想说说自己编的诗句，现在就请小朋友们跟我一起到美丽的大自然里找一找，说一说。8、活动结束