专题四实验探究方案的设计及评价与反思

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1、专题二实验探究方案的设计及评价与反思【考点详析】化学实验设计与评价，能根据提供的药品、仪器及依据实验原理、实验目的设计一些简单的实验方案，明确科学探究的要素；会对实验方案进行评价。实验设计与评价是中考的热点题型。侧重于考查同学们是否理解基本的实验原理，是否掌握基木的实验操作技能。-、一个比较完整的化学实验设计方案，一般包括以下几个内容1.实验名称2.实验冃的3.实验原理4.实验用品（包括仪器和药品等）及规格5.实验装置、实验步骤；操作方法及注意事项6.实验现象的记录和结果处理7.问题与讨论二、化学实验设计的基本要求1.科学性：实

2、验原理、实验操作程序和方法必须正确。2.安全性：尽可能避免使用有毒药品、危险性操作或会产牛污染的使用方案。如必须使用,详细说明注意事项，确保安全。3.可行性：实验设计切实可行，实验用甜能够得到满足。4.简约性：实验设计简单易行。包括装置简单、用药少、步骤少、时间短、效果好等。5•环保性：环保无污染。三、突破方法1、化学实验方案的设计和评价遵循的原则：（1）现象明显、操作方便；（2）程序合理、药品节约；（3）步骤安全、方案环保.2、解题思路和方法：（1）明确实验原理——明确实验的目的要求，审清题日给的新信息。（2）选择仪器药品——

3、选择合理的药品和仪器。（3）设计装置步骤——设计出合理的实验装置和实验操作步骤。（4）记录实验现象和数据——全面、及时且正确地记录实验过程屮现象和数据。（5）分析得出结论——根据实验观察到的现象和记录的数据，通过分析、计算、图表、推理等处理，得出正确的结论。四、实验方案的评价1、对于给出的实验方案设计，要求评价方案的合理性，推断实验中的现彖和分析、归纳出结论（或规律）的题，可结合有关的化学知识和实验技能，从实验的原理、实验仪器和药品、实验操作和注意事项等方而考虑方案的合理性，描述实验现象，得出实验的结论。2、对实验方案的评价耍全

4、方位综合评价。如看方案是否科学合理、具有严密性，操作是否安全简单易行；是否节约试剂、成本，保证产品质最；是否有利于保护环境等。此外解题时要仔细审题，针对题意，运用评价的各个标准逐步逐项进行全面的分析评价。五、化学实验探究方案的设计与评价的题型1.以物质的制取、性质实验为背景的实验设计2.实验方案的评价3.开放型的实验设计开放性实验设计是指对某一实验课题有多种方案的实验设计、一•般从提出问题、设计实验、选择仪器、组装仪器、观察记录现象到结论的推理完全自主完成。开放型的实验设计，一般在物质制备、检验、分离除去杂质的实验中出现较多，它

5、能够全面综合考查学生的化学知识、实验技能、思维及表达能力。属于较难的题目。应注意以下几个方而：①实验设计原理必须遵循科学性；②实验设计的实验仪器、原料必须注意可行性；③实验设计方案必须注意安全、环保：如点燃可燃性气体（出、CO、CH4等咸用CO、H2、还原60、Fe2（）3之前，要检验气体纯度，以防爆炸事故的发生。进行有毒气体（如CO、SO?、NOJ的性质实验时，就在通风橱屮进行，并要注意尾气处理，CO要燃烧掉，SO?、NO?用碱性溶液吸收，避免中毒。还冇的实验中要防倒吸现象等。1.（2011江西）小煜通过学习知道：NMOxNa

6、HCO3均能与盐酸反应，N&CO*容液还会为石灰水反应。【产牛疑问】Nallg溶液也能与石灰水反应吗？如果能反应，生成物可能是什么？【进行实验】小煜将NaHCOs溶液与石灰水混合，结果产生了片色沉淀。已知Ca（HC0：j2能溶于水，碳酸氢盐在碱溶液小会生成碳酸盐。此口色沉淀是，证明NaHCOs溶液Ca（OH）2溶液也能发生反应。为了进一步了解生成的含钠化合物有什么，继续探究:［作出猜想］①只有NaOH；®Na2C03和NaOH；③【实验设计】步骤1：取少量上述实验后的上层清液于试管中，再滴加足量的CaCL溶液（屮性），观察到产生

7、白色沉淀，由此可知生成的含钠化合物中一•定含有；步骤2：将步骤1中后应后的混合物过滤，往滤液中先滴加儿滴无色酚瞅溶液，再滴加足量的稀盐酸，观察到溶液颜色变化情况为，整个实验过程中无气泡产生，由此可知猜想②成立。【拓展提高】若步骤1中未出现白色沉淀，则此时NaHCO；i溶液与5（011）2溶液反应的化学方程式为o2.（2011四川雅安）某同学对“菠菜中富含可溶性草酸盐和碳酸盐，与豆腐同食会引起结石”的说法产生了兴趣。探究一：菠菜里是否含冇可溶性草酸盐和碳酸盐？【查阅资料】①可溶的草酸盐、碳酸盐能与CaCL溶液反应生成难溶于水的草酸

8、钙（CaCQ）、碳酸钙。②醋酸（化学式丿IJlIAc表示）不与草酸钙反应，但能与碳酸钙反应生成可溶性盐。根据流程回答问题：（1）操作①的名称是o（2）加入足量CaCL溶液的Fl的是（3）已知气体D能使澄清石灰水变浑浊，步骤③中发生反应的化学反应方程式为【实验结论