专题十一第四单元实验方案的设计与评价

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1、全局性掌控全局性掌控综合实验方案的设计和评价是综合应用实验基础知识、基本操作，结合化学基本理论、元素化合物知识、化学计算等相关知识，进行整合，从而解决有关实验问题.主要考查方向有：一是根据实验要求，设计实验方案，分析相关问题.二是结合相关知识，联系题给信息的实验设计.预计今后对教材实验进行重组、优化和创新的题目会在高考中有所体现.选项式诊断诊断判断正误，在诊断一栏内打“√”或“×”√1.铜与浓H2SO4反应时，可用品红溶液验证SO2的生成(2010·北京高考T9－B)×2.测定硫酸铜晶体中结晶水含量时，灼烧至固体发黑，测定值小于理论值(2010

2、·上海高考T14－A)×3.用浓盐酸酸化的KMnO4与H2O2反应，证明H2O2具有还原性(2010·天津高考T5－D)×4.向0.1mol/LFeSO4溶液中滴加少量酸性KMnO4溶液，KMnO4溶液褪色，说明Fe2＋具有氧化性(2009·江苏高考T9－C)√5.某气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝，该气体水溶液一定显碱性(2009·天津高考T3－B)1．化学实验方案设计的基本要求(1)科学性：实验原理正确，实验流程合理．(2)安全性：保护人身，保护环境，保护仪器．(3)可行性：条件允许，效果明显，操作方便．(4)简约性：步骤少、时间短、节省药品、

3、效果好．2．化学实验方案设计的步骤(1)明确目的、原理(2)选择仪器、药品(3)化学实验方案设计时仪器选用及连接的顺序3．化学实验方案设计的分类(1)物质制备实验方案的设计发生装置→净化装置→干燥装置→收集装置→尾气处理装置(2)物质性质实验方案的设计①性质探索性实验方案设计从物质的结构特点和所属类型的典型代表物去推测物质可能具有的一系列性质，然后据此设计出合理的实验方案，去探索它可能具有的性质．我们推测的物质的性质不一定准确，所以进行实验时要注意分析实验现象，从而得出正确结论．②性质验证性实验方案设计结合已知的物质具有的性质，选择合适的试剂，设

4、计具体实验方案验证物质是否具有该性质．4．实验设计的注意事项(1)药品和装置是部分或刚好给出还是有剩余若药品和装置只部分给出，则应需要作必要的补充，若有剩余，则应进行筛选和淘汰．(2)题目条件有无特殊要求如采用最简单或最合理的实验步骤，这些要求对我们考虑反应原理、选择药品和装置、确定操作步骤都作了限定，必须高度重视．(3)实验过程中的隐蔽性操作如某些必要的干燥、除杂、冷凝等，这些都是实验中必不可少的，但容易被忽略．(4)药品的规格有些题目要求指出药品的名称，如有些药品的准确描述为：硫酸铜粉末、澄清石灰水、酸性高锰酸钾溶液、浓硫酸、饱和NaHCO3

5、溶液、NaOH溶液等．此外也应注意某些仪器的规格．(5)会画简单的实验装置图考纲要求能够绘制和识别典型的实验仪器装置图，可用“示意装置图”表示．(6)其他应注意的问题①冷凝回流的问题．②冷却问题．③防止倒吸问题．④具有特殊作用的实验改进装置．如为防止分液漏斗中的液体不能顺利流出，用橡皮管连接成连通装置；为防止气体从长颈漏斗中逸出，可在发生装置中的漏斗末端套住一支小试管等．[例1]如图是甲、乙两位同学探究铜与稀硝酸反应的装置图，请回答下列问题：(1)写出铜和稀硝酸反应的离子方程式：______________(2)实验装置甲能否证明铜和稀硝酸反应的

6、产物是NO气体？________(填“能”或“不能”)，理由是__________________________________________________________________________________________________.(3)若用实验装置乙进行实验，检查装置气密性的操作是________________________________________________________________________.(4)设计实验，利用装置乙制备并检验NO气体．写出实验步骤、实验现象及结论：实验步骤实验现象及

7、结论①向干燥管中加入少量铜片，如图装配好仪器，向烧杯中注入稀HNO3②______________________③______________________[名师精析]实验探究题的关键是把握实验的目的，实验目的是解决问题的核心，问题都是围绕实验目的展开的．结合化学方程式知道：理论产物应该为NO，但是由于空气的存在，所以无法肯定是否一定存在NO，要想获得科学结论，必须在无氧环境中进行反应．装置甲的烧瓶中有空气，NO立即被氧化为NO2，烧瓶中立即出现红棕色，干扰了NO的观察，所以无法肯定NO的存在．改进装置乙是一个简易的启普发生器．设计实验验证N

8、O的存在，第一步是在无氧环境中进行反应生成NO，第二步是验证NO的存在．②打开止水夹，向上拉动注射器活塞，直至干燥管内充满稀HNO3，关