pep小学四年级英语上册教案[1]

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1、四年级（2）班英语教案教师:唐健课题：UnitOneMyclassroom第一课时教学设计方案教学目标：1.能听1®、会说：What'sintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs.并能在实际情景中运用。2.能听、说、认读本课主要单词：classroom,window,door,picture,board,light,3.能听懂并能按照指令做事情。教学重点：学习What'sintheclassroom?及相关单词：classroom,window,door,picture,board,lighto教学难点：1.window-词

2、注惫v的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。2.在回答"What'sintheclassroom?"时，注意单词复数的读音。教具准备：1.教材相配套的教学课件[Unit1Let*slearn/A]2.教材相配套的教学录音带3.教师自制的单词卡4.一张画有教室的大图教学过程：（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1.教师播放第一册Recycle1单元中得"Chantandfind"部分，学牛跟着录音一起说。2.教师出示与chant内容相符的图片，问:"What'sinthepicture?"让学生进行回答。Picture一词由这里引出。3.复习penci

3、l,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen等单词。4.引导学生用以上单词做问答练习，如：What'sinthebag?What'sinthepencil-case?5.在学生回答出问题后，教师可再追问：HowmanypenciIs/pens---?使学生能用复数进行回答。如：What'sinthepencil-case?Aruler,twopencils•••（二）呈现新课（Presentation）1.教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：Thisisaclassroom.What/sintheclassro

4、om?2.学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk,chair,picture都己学过），也可让学生用中文回答。3.告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom4.让学生观看本部分的教学课件2遍。[Unit1Let'slearn/A]5.让学生看着课件的画面回答：What'sintheclassroom?（在看了两遍课件的基础上，考查学生的听力和记忆能力）学生不见得都能回答出來，能说出部分即可。教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来。如有困难，可再看一遍本部分的教学课件。What'sintheclassr

5、oom?Aboard,twolights,manydesksandchairs…当学生只回答出board,light,deskandchairs时,教师进一步再问:Howmany?引导学生说出：Aboard或Oneboard.Twolights.教师可以直接把many—词告诉学生。6.教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。1.出示单词卡，让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。（把单词卡贴到黑板上）1.学生跟读并模仿Let'slearn部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带）2.教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量

6、：Therearcmanythingsintheclassroom.Whatarethey?3.让学生观看教学课件，学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。4.教师指着教室中的相关事物问学牛：What'sthis?让学牛回答。5.教师出示单词卡，让学生进行认读。（并把单词卡贴到黑板上）6.看黑板上所贴的单词卡，读出单词。7.让学生做pairwork:根据教室中的实际情况，自编对话8.学生展示练习情况，教师注意学生对名词复数的运用，及时给与指导。纠止学生错误时注意方式方法，不要打击学牛学习的积极性。对于说得很好的学牛应及时表扬。9.教师和学生用英语进行交流,导入Let'sdo的学习

7、。Icandomanythingsintheclassroom.:Openthedoor,turnonthelight,cleanthewindow,putupthepicture,cleantheboardandsweepthefloor.教师尽量把说话的速度放慢一些，边说边做出相应的动作，以便使学生理解。10.教师先说词组，然后再让能力较强的学生代替教师发布指令，让其他学生根据指令做出相应的动作。建议多让一些学牛参与进来，激发学牛学习英语的兴趣。（三）趣味训练（P