凹凸配教学设计

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1、凹凸体工件的锂配加工【课题】本项目主要学习锂配凹凸体，锂配凹凸休项目教学具有划线、锯割、锂削、钻孔、测量等多方而的技能要求，所以是一个综合性较强的典型课题。通过本次任务训练掌握凹凸体对称度的检测方法，了解工艺尺寸链的计算方法，掌握如何加工具有对称度要求的工件，明确配合件的加工工艺安排。【课时】6课时（240分钟）【设计理念】凹凸配（盲配）是钳工教学中一项难度较大的训练技能，是一个综合性比较强的钳工课题。为了突显“边学边练，学练结合”的新教学理念，同时也为了真正做到让学生学有所用、学以致用，因此在教学中采用

2、边训练边教学方式來组织教学，让学生提前感受到实际工作中锂削发挥的作用，配合任务驱动，使整个教学过程围绕要完成的任务环环相扣，由浅入深。本任务主要学习对称度的概念，掌握对称度的检测方法，理解对称度误差对配合精度的影响和配合件加工工艺。【设计亮点】将模具钳工加工场呆场呆引入钳工车间课堂教学，配合任务驱动与项目教学相结合的方式，合理地组织教学过程，让学生提前进入工作的角色，在任务的驱动下，真正实现“做中学，做中教”“为什么要学？”“为什么要练？”的先进教学理念。【内容简析】锂配1"1凸体”是钳工工艺学难度较大的

3、一个教学内容。锥配凹凸体项H教学具有划线、锯割、锂削、钻孔、测量等多方面的技能要求，所以是一个综合性较强的典型课题。本课题的难点在于尺寸和形位公差的控制，特别是对称度的控制是最为重要的。在以往的教学中，学生掌握起来冇较大的难度，加工质量不易保证，以至出现部分学生对锂配操作失去信心，对以后的实习教学影响较人。要想完成好本次任务，教师要根据具体情况，制定出切实可行的教学方案，形成清晰的教学思路，引导学生逐步提高锂配技能，使学生通过本次任务训练，能够基本掌握综合锂配件的加工方法。【学情简析】针对职高二年级学生的

4、特点，理解力不强，但动手能力比较强，又是高考的班级，故本堂课是以“激趣为主”，“以训练为主”，达到让学生真正乎动、脑动、手脑合一这一目的。在本章学习之前，学生己具有-•定的划线、锯割、锂削、测量等多方而的基本技能耍求。【教学目标】1.认知目标：学握凸凹体配锂削加工工艺、学握对称形体工件的划线、测量方法，进一步捉高测彊的正确性、掌握误差对凹凸盲配的影响，会分析、解决锂配中的问题；2.能力目标：在任务的驱动下，能够独立完成对凹凸配（盲配）工件的加工操作。3.情感目标：运用本地模具加工为主要产业的特色，告诉学生

5、锂配加工在模具中的重要性，激发学生学习兴趣，培养学生探索求新的精神、让学生明白学有用武Z地，增强学生学习欲望。【重点难点】重点：尺寸链计算、误差对凹凸盲配的影响难点：尺寸利配合精度的保证【重点、难点剖析】作为以掌握技能为主的钳工课程在进行本任务学习之前，学生虽已具有一定的划线、锯割、锂削、测量等多方面的基本技能要，但是把这些所冇的知识技能联合运用起來，形成一个知识体系的结晶-凹凸配（盲配），顺利完成任务，难度还是很大的，这是本次任务重点；但考虑到这是木课程训练的第一个盲配件，一些常规操作会使学生产生厌烦情

6、绪，凹凸配训练的是各种技能的组合，学生非常有兴趣乐于尝试，怎样让学生保持对新知识久盛不衰的探索欲望、激发兴趣，把尺寸、对称度的控制和配合精度的保证方法融入进去是本次任务的难点。【教学方法及策略】釆用引导式、启发式、共同学习式教学法。整个教学过程采用三步走：1、激发兴趣：2、共同学习；3、修成正果（完成加工）【教学平台与资源】工具：锂刀、手锯、钻头等。虽具：常用量具。原材料：60X70X8（Q235）设备：台虎钳、钻床图纸：附图（每人1张）【谍前准备】1、课前进行安全教育，包括课堂纪律安全教育和工量具使用安

7、全教育，确保整个任务过程安全、顺利。2、点名，检查着装、劳保用品及安全措施等。【教学过程】I、课程导入【与钳工相关视频】（约5'）同学们，对我们前面的已完成划线、锂削、锯割、鑒削、钻孔的技能训练，通过视频学习，我想问下同学们我们钳工能做出工件进行装配吗？你们想拥冇一个属于自己的艺术品吗？通过激发学生的兴趣，很快步入主题II、教学过程【边讲边练、师生互动】（约200'）0.06A30^0210.04B“同学们，如上图所示，请大家根据图纸特征利尺寸分析一下我们这次任务图纸有何特征？应该如何加工？”提示给学生：

8、“根据图纸特征，我们不难看出，本次任务是凹凸配的加工，然后中间锯缝，最后再让凹件和凸件配合起來”。“再请大家想-•想，我们实先加工凸件好呢还是先加工凹件好呢？为什么？”师：经过同学们仔细讨论认真分析，同学们一致认为，锂配时，由于外衣面容易达到较高的精度，所以一般先加工凸件，后加工凹件。大家的想法很正确，老师也是这么想的。然后开始对凸件进行尺寸分析，工艺分析：“师：同学们，通过对凸件尺寸分析，我们知道30这个尺寸对于工件中心对称