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1、海豚教育个性化简案学生姓名：年级：科目：授课口期：月n上课时间：时分・■■…时分合计：小时教学目标1.理解并拿握一元二次方程的-般形式；2.会用直接开平方法、配方法、公式法解一元二次方程；3.能根据方程特征，灵活选择解方程的方法。重难点导航1.一元二次方程的解法；2.根据方程特征，灵活选择适当的方法解方程.教学简案：一元二次方程的概念及解法知识点一：一元二次方程的概念知识点二：一元二次方程的解知识点三：解一元二次方程授课教师评价：口准时上课：无迟到和早退现象（今日学生课堂表□今天所学知识点全部掌握：教师任意抽査一知识点,学生能完全掌握
2、现符合共-项）口上课态度认真：上课期间认真听讲，无任何不配合老师的情况（大写）口海豚作业完成达标：全部按时按量完成所布置的作业，无少做漏做现象审核人签字：学生签字：教师签字：备注：请交至行政前台处登记、存档保留，隔日无效（可另附教案内页）大写：壹贰垒肆签章：海豚教育错题汇编1.已知关于X的一元二次方程^2+/?x+c=O（6Z^O）的系数满足a+c=b,则此方程必有一根为屈豚報肓5?OOQjy.cam海豚教育个性化教案一元二次方程的概念及解痣知识点一：一元二次方程的概念（1）定义：只含有一个未知数，并且未知数的最高次数是2,这样的整式
3、方程就是一元二次方程。••••••••••••••••••••••⑵一般表达式：ax1+bx--c=0（d丰0）⑶四个特点：（1）只含有一个未知数；（2）且未知数次数最高次数是2；（3）是整式方程.要判断一个方程是否为一元二次方程，先看它是否为整式方程，若是，再对它进行整理.如果能整理为o?+加+c=0（qh0）的形式，则这个方程就为一元二次方程.（4）将方程化为一般形式：ax2+4-c=00^,应满足（a^O）例1：下列方程①x2+l=0；②2y（3y-5）=6y2+4；③ax2+bx+c=O；④丄-5兀-3=0,其中是一元二次方
4、程的X有O2变式：方程：①2兀2_丄=1②2x2-5xy+y2=0③7x2+l=0④丄二0中一元二次程的3无2是o例2：—元二次方程（1+3x）（x-3）=2x2+1化为一般形式为：,二次项系数为：,一次项系数为：，常数项为：c变式1：一元二次方程3（X—2）2=5x-1的一般形式是,二次项系数是,一次项系数是,常数项是o变式2：有一个一元二次方程，未知数为y,二次项的系数为一1,一次项的系数为3,常数项为一6,请你写出它的_般形式o例3：在关于x的方程（m-5）xm-7+（m+3）x-3=0中:当m=时，它是一元二次方程；当m=时，
5、它是一元一次方程。变式1：已知关于x的方程（m+l）x2—mx+l=O,它是（）A.—元二次方程B.—元一次方程C.一元一次方程或一元二次方程D.以上答案都不对变式2：当m时，关于x的方程（m-3）xw2-7-x=5是一元二次方程知识点二：一元二次方程的解（1）概念：使方程两边相等的未知数的值，就是方程的解。（2）应用：利用根的概念求代数式的值；【典型例题】1.已知X=2是一元二次方程X2+77LT+2=0的一个解，则加的值是（）A.-3B.3C・0D.0或32.已知2），+y—3的值为2,则4y2+2y+1的值为°1.若x=a是方程
6、x2-x-2015=0的根，则代数式2a2-2a-2015值为1.关于x的一元二次方程（a-2）x若方程x2=m的解是有理数，则实数m不能取下列四个数中的（）小11A.1B.4C.一D.-42对于形如x=P的一元二次方程，能直接开平方的条件是方程兀_一16=0白勺木艮是o-hx^a2-4=0的一个根为0,贝I]a的值为2.已知关于无的一元二次方程o?+加+c=O@hO）的系数满足d—b+c=0,则此方程必有一根为【举一反三】1.已知关于兀的方程x2-kx-6=0的一个根为x=3,则实数k的值为（）A.1B.-1C.2D.-22.若m2
7、-5m+2=0,贝lj2m2-l0m+2016=。3.若关于x的方程(a+3)x2-2x+a2-9=0有一个根为0,则a=。4.—元二次方程ax2+bx+c=0,若4a-2b+c=0,则它的一个根是5.若x=l是关于x的一元二次方程俶2+bY+c=0（QH0）—个根，求代数式2007（a+b+c）的值知识点三：解一元二次方程—:直接开平方法利用平方根的定义直接开平方求一元二次方程的解的方法叫做直接开平方法。直接开平方法适用于解形如（x+m）2=n的一元二次方程。根据平方根的定义可知，x+m是n的平方根，当时，x^m=±4n,x=-m土
8、乔，当n<0时，方程没有实数根。用直接开平方法解一元二次方程的理论根据是平方根的定义，达到降次转化之目的。（1）形如X=P（P>0）的方程的解是X=±y[po（2）形如（mx+nj=p{po）的方程的解为形如加+〃=0的
