一年级语文下第七单元教案设计

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1、长宁镇中心学校学科集体备课单元计划间时花胜李香万周月5年8IX20分就本写一朗。书纟复理“少反道”家的的用的文意运具课一句文俎、D词纟本一字••对要“文过事”课通做站篇。得油CJT±H二nH匹爲懂力O了沪,字等排山惯识”安下可“读，子习括起题猴学包一主小和，人个纟活”大这沪生地和”会的园“理大好文”明开良语累“H-成“月绕王养了积围物要排日材动生安“教纟学迅”红少导元示本钟引单提元标单目1Z3.4.5.点孑二o字，引生用，个运读27购囲写冷夥会吟哺?-TJP字删㈣个刊対9苔

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3、/^00单元课时划分的钟王子j具分物猴虹厂JU、ilr§-J^cp园5.&7.C6IL口11111111长宁镇中心学校（一）年级（语文）学科集体备课教研组长签字备课组长签字:时间2018.5主备教师周万香修改人员李胜花课题15、文具的家学习内容《15、文具的家》生字及课文内容学习目标1、认识16个生字，会写8个字，并端正整洁的书写，培养学生良好的书写习惯。2、正确流利有感情地朗读课文。学习重点会写生字。有感情地朗读课文。学习难点了解课文内容逐步培养孩子养成爱护学习用具的好习惯。指导学生把对课文的感悟转化为自

4、己日常的学习。学法指导观察书写、朗读感悟学习过程个性修改第一课时一、谜语导入，引出课题1•谜语导人同学们，我们猜两个跟文具有关的谜语，好吗？请你们在猜到的第一时间，高高举起你们的小手，保持安静，用眼睛告诉我你们知道，能做到吗？课件出示谜语：色彩各异像颗糖，擦去字迹不怕脏（橡皮）；小小黑人长又黑，爱用木头做衣裳（铅笔）。（课件出示橡皮、铅笔图像）2.导学：我们刚才提到了铅笔、橡皮，它们和格尺、转笔刀等都是我们学习时的好伙伴。它们有一个共同的名字一一文具。3.认识，文具J（1）学生在教师的引导下读课题。要求读准

5、字音，其他同学边听边想，该怎样识记,文具。的,真O（2）学生回忆在哪里见过，具°。女小商城里的,家具城’，商场超市里标牌上的，玩具行文具书店里的,工具书’等。教师用大屏幕出示相应的画面。(3)生齐读课题：看到课题你想提出什么问题？二、初读课文，认识生字1.检查预习。⑴教师导问：课文共有()个自然段。写的是()和()Z间发生的事。()总丢文具，()告诉她文具是有家的，最后()知道了文具的家在哪里。(2)教师课件出示新词：文具、一次、丢失、仔细、检查、所有、他们、每天。元(3)教师指名领读在书上圈画的生字、新词

6、，教师适时正音。(4)游戏，闪电读词’:同桌一齐站起来，老师点哪个词，同桌就开始比赛读,看谁读得又快又准。(5)教师范读：同学们，解决了生字的难题，让我们一起走进课文。老师先来读，请同学们边听边注意圈画生字的字音。(6)学生自由读：想不想自己读读课文？我们可以用轻声自由读、同桌合作读、小组轮读等方式来读。(7)轮流读：哪位同学愿意来展示一下，把你最喜欢的段落读给人家听？(对于举手的同学，对他们的自信和勇气给予充分的肯定。)2.识记生字(1)游戏，闪电出字卡=教师读第1自然段，请同学仔细听。当老师读到课文里的

7、生字时，看哪个同学反应最快，第一个把字卡举起来。(2)学生举字卡，丢°。指名读准字音。(3)说说你是怎样记住它的？预设：生1：我是用加一加的方法记住的。一撇加一个，去’字，就念，丢’生2：我是用想一想的方法记住的。，去’字就像一个人蹲在那里。上面的，撇’就像手绢。我想彖小朋友们在玩，丢’手绢。(4)教师读第2自然段，学生举字卡，找°。教师指导学生用多种方法认识，找’字。预设：生1：我用加一加的方法认识，找’字。提手旁加一个，戈’就念与圮。生2：我用换一换的方法认识,找’字。，拍’字右边的，口’换成，戈’就是

8、，找=(1)关注，新。的斤字旁和，些。字左上角的，止。。(2)小组交流识记其他生字。三、写字指导1.教师课件出示，文’，找’，办’3个耍求会写的字，说说写时耍注意什么？2.教师边指导边示范，注意占格位置。文：注意最后一笔捺的起笔位置，不要和横相接。找：右边的，戈'字，第一笔横向右上倾斜，第二笔斜钩在竖中线上起笔。办：教师书空示范，起笔是横折钩，不要和，为行昆淆。3.学生在田字格里练写，教师巡视指导。4.表扬写得好的同学。设计意图：抓住写字的指导重点，有的放矢，加深学生的印象，也更符合学牛的年龄特点。四、总结

9、学习内容，布置作业1.教师导问：这篇课文讲了一件什么事？2.本节课，你记住了哪些字？学会了几种识字方法？你认为你写得最好的字是哪一个？3•作业：正确、流利有感情地朗读课文。第二课时一、联系生活实际，激发阅读愿望1.课件展示学生丢弃的文具，引发思考：这么好的文具，怎么被我们丢掉了呢？2•师：文具们可伤心了，怎样把它们送回家呢？这节课我们继续学习《文具的家》。(板书课题：文具的家)设计意图：用课件展示平时学生不注意丢