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1、PEP英语三年级上册unit4weloveanimals第一课时教学目标：1.能听说、认读本课所学的常见的动物单词rabbit,monkey,dog,duck,panda,cat。2.能用英文介绍这些动物。3.能听懂…些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。教学重点：进一步学习常见的儿种动物的单词monkey,clog,duck,panda,cat,rabbito教学难点：panda,cat,rabbit三个单词中的字母a都含有相同的音[?],提示学生找共同点，使学生简单了解一些语音知识。教具准备：1.教师准备mo
2、nkey,dog,duck,panda,cat,rabbit的图片和相应的单词卡片。2.教师准备monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit的面具或头饰。3.教师准备与教材相配套的教学录音和课件。教学过程：1.热身、复习(Warm-up/Revision)(1)Oralpractice学半口语会话展示。(2)Let'schant:Ihavea.penci1.Metoo.Ihaveabook.Metoo.Ihavea.ruler・Metoo.Ihaveabag.Metoo.1amgoingtoschool.M
3、etoo!1呈现新课(Presentation)(1)教师将所学的动物单词monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit的图片提前贴在一块小黑板上，或提前贴在教室的黑板上，并在每幅动物图案上用纸张或其它物品遮盖好，只露动物的部分身体，让学生猜猜看Whatisit?,导入单词的学习。(2)学生根据动物的图片猜谜，并讨论。(3)教师将遮盖物取下，教师请学生读单词。教师不要急于纠止学生发咅，而让学生相互说说、评评，让学生间相互纠正单词的发咅。(4)教师出示单词卡片，请学生将单词读出后将卡片贴在黑板上，并要求贴在相对
4、应的图片底下。使单词的音、形、译三者相结合。(5)教师请五名〃小老师〃到讲台前带读单词，既是对能力强学生的表彰也是多方面调动学习兴趣的体现。让每名〃小老师〃带读一个单词。(6)播放课件，全体学生听音跟读单词。(7)将学生分为六个小组，让能力强的学生或自愿申报担任组长工作，带领小组组员继续学习单词，巩I古I认读情况monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit。小组活动时应有评比，评比各组活动情况，女II：学习氛围，小组纪律状况，有无大声喊叫现象，有无打闹现象等。教师还可为各小组命名，组名为新单词内容monke
5、y,dog,duck,panda,cat,rabbit。(1)小组反馈。让小组组员齐读单词，也可每人读一个单词，检查单词掌握情况。教师可继续评比，方法为：读对一个单词加一分。(2)总结小组分数。3趣味操练(Practice)(1)游戏：小组对抗赛・按六个小组monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit丿I：展对抗比赛，各小组挑选一名组员上讲台前抽取单词卡片，大声认读，木组的其他组员快速做岀此种动物的动作或模仿声音，正确的加分。以此类推，直到六个小组都轮流过一次。(2)Let'sdoa.教师播放Let'sdo
6、部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。做动作时可加上动物的叫声。b.教师使用Let'sdo部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。C.学生再次听录音，能力强的学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。(3)游戏:教师将monkey,clog,duck,panda,cat,rabbit的而具或头饰拿出，选六名学生到讲台前，请他们紧闭双眼，教师给它们戴上面具后学生睁开双眼。底下的学生直呼其屮一人的名字，并用动作告诉她/他面具是什么动物，由带面具的学生猜，猜对为胜，直到六名学生都知道自己的面具是什么动物。
7、根据吋间决定游戏次数。4扩展性活动(Add-activities)游戏1：rmluckytoday!教师将学生带到室外，按学生人数分成大组，每组约10人，围成大圈坐在地下。给每组学生一套面具monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit，让一名学生手拿面具，随音乐走动，当音乐停止时将其屮一个面具放在一名同学身后，大家一起喊：123(One,two,three),谁的身后有面具谁就是〃幸运星"，"幸运星"要戴上面具大声说：I'mlucky!Look!Ihavea…。音乐再次响起,游戏继续进彳亍。游戏2：教师将面
8、具发给学生，让学生戴上面具，扮演小动物参加运动会入场式。底下的同学要一同介绍参加入场式的成员ThisisPanda.ThisisCat.ThisisDuck.・・・板书设计:ALet'slearnmonkeydogduckpanda第二课时catrabbit教学目标：1.能听
