PEP三年级英语上册Unit4Weloveanimals

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1、课题PEP三年级英语上册Unit4Weloveanimals课时Lesson2教师胡丽香单位魏岗中心小学时间教材分析本节教材位于人教版小学三年级英语上册第四单元第二课时，是在学习了Unit1:Hello!Unit2:Colors・Unit3:Lookatme!的基础上设置的以动物为主题的单元。本课时是在学习了Lefstalk之后展开的一个课堂教学，主要学习5个动物名称和一首歌谣。学情分析本节课面对的是小学三年级学生，他们活泼热情，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望。在这里学习同学们喜爱的动物单词兴趣很高，并乐于学习。教学目标1.

2、知识冃标：(1)・能听、说、认、读单词pig,bear,cat,duck和dog。(2).能听懂简单的指示语，并能描述一些动物的状态和位置。2.能力冃标：提高学生听、说、读、写的综合能力。3.情感目标：让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度，同时培养学生要爱护动物。教学重难点1.重点：能听、说、认、读单词pig,bear,cat,duck和dog。2.难点：(1).将这5个有关动物的单词灵活运用到简单的英语句子表达中。(2).学会描述一些动物的状态和位置。

3、教学方法为了突破本节课的重难点，让学生在一种轻松、快乐的氛围中学习，我利用游戏教学法、讲授法、视听法、听说法、全身反应法、快乐教学法等教学方法，调动他们的积极性，激发学生的学习兴趣。教学准备教师准备5张动物的图片和相应的单词卡片，彩色粉笔，录音机，PPT课件，并把班级提前分成5个小组，准备好学生PK的小礼物。设计理念让学生快乐地学习是英语教学对起始年级的基本要求。因此，木节课的设计理念是为学生构建快乐学习的课堂，我通过游戏、趣味活动及多媒体课件创设情境，轻松、自然地引岀教学重点。同学们生活中常见的animals,并在情境中突破难点

4、，使教学内容形象直观。通过听听、做做、说说、玩玩等方式，将词汇教学融入到对话中，提高学生的综合语言运用能力。教学过程教学内容设计意图Step1热身/复习(Warmingup/Revision)(1)•师生互致问候。(2).复习上一节课的内容：“Whafsthis?Ifsa…”教师呈现动物图片，让孩子们猜猜看。通过猜猜看的游戏，既复习了上一节课的句型，同时也为歌曲的呈现铺垫,了解pig,bear,cat,duck和dog等词汇。Step2新课呈现(PTesentation)1.听OldMacdonaldhadafarm的歌曲，让孩了

5、们听歌抓词，初步感受农场上有什么动物。带着问题去听，更有侧重点。2.通过PPT动画课件教授新单词：pig,bear,cat,duck和dogo3.师生一起做动物手影，问学生:“Whafsthis?Ifsa...'，。4.通过图片学习Lefschant的部分。教师利用图片引导学生谈论动物特征，引出单词fat,big用歌曲和图片吸引学生注意，配合手影游戏,直观展示本课教学重难点。等。在意义理解的基础上播放录音，让学生跟读操练。Step3趣味操练(Practice)1.教师将有关动物的图片和词卡举起，带读，学生一个一个如开火车般地练习。

6、2.把学生分成pig,bear,cat,duck和dog五组，比赛读单词，获胜者加一颗“小星星”。3.看口型辨单词。4•比赛模仿动物的叫声和动作，看谁表演的最像。5.找朋友。6.小组歌谣展示，鼓励学生配上动作上台表演。通过一系列的趣味游戏，找朋友和大PK,激发学生的学习积极性和学习热情,激活课堂气氛。Step4课堂小结（Summary）T:Great.Todaywehavealotoffunonthefarni.Canyouremembertheanimalsonthefarm?Whatarethey?Ss:pig,bear,ca

7、t,duck,pig...巩固本节课教学重点。Step5作业布置(Homework)1.把你最喜欢的动物画出来并标上英语单词。既能巩固所学知识，又能锻炼学生Step6教学反思像。板书设计(BlackboardDesign)Unit4Weloveanimals三年级的学生在单词书写时要引导他们字母的占格及笔顺，配上动物图片让学生一冃了然的明确单词的含义。本节课我结合低年级学生喜欢游戏的特点，设置了一系列的趣味游戏，大PK等各种活动，激发学生的学习积极性，为孩子们构建快乐学习的课堂。通过听听、做做、说说、玩玩等形式，将词汇教学融入到对

8、话中，提高学生的综合语言运用能力。