中班丰富语言词汇教案：风在哪里

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1、幼儿教育：________中班丰富语言词汇教案：风在哪里教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共6页中班丰富语言词汇教案：风在哪里活动目标：1、理解学习朗读诗歌，知道风与树、花、草和四季的关系。2、丰富词汇“翩翩起舞、频频点头”。活动准备：教学挂图活动过程：一、围绕“风”进行谈话，激发幼儿学习兴趣。教师发出“呼呼”的声音：这是什么声音?刮风的时候，我们周围的事物有什么变化?鼓励幼儿迁移自己的生活经验大胆表达。当风来临的

2、时候，植物会左右摇摆、草会动起来，有些东西还会飘起来!二、欣赏诗歌《风在哪里》，理解并感受散文优美的意境。1、教师出示教学挂图，幼儿一边观看一边欣赏教师朗诵诗歌。今天钟老师给你们一首非常优美的诗歌，诗歌的名字叫《风在哪里》请小朋友仔细听听，诗歌里都说了什么?2、提问：诗歌的名字叫什么?诗歌里说，风在哪里呢?3、幼儿再次欣赏教师有感情地朗诵诗歌。我们再来听听诗歌里还说了风在哪里?4、提问：(1)风在哪里?树儿是怎么说的?树儿说：我的枝叶翩翩起舞。为什么树的枝叶会翩翩起舞?翩翩起舞是什么意思呢?风吹动了树的枝叶，被风吹动的叶子就像轻快地跳起

3、了舞一样。(2)风在哪里?花儿是怎么说的?为什么当我的花朵频频点头，那是风在经过。原来是风吹动了花朵。第3页共6页风在哪里?草儿是怎么说的?草儿说:当我的身体轻轻晃动，那是风在吹过。风在哪里?为什么风就在我们身边?(帮助幼儿理解风和四季的基本特征之间的关系。)5、进一步感受散文诗优美的意境。教师：你喜欢这首诗歌吗?为什么?(鼓励幼儿用诗歌中的语言进行回答，通过画面及语言感受诗歌的美。)我们应该用什么样的声音朗诵诗歌呢?(轻柔、优美)三、学习朗诵诗歌。1、请幼儿轻轻地跟着老师朗诵这首诗歌。2、请小朋友有感情地朗诵诗歌。第3页共6页中班主题

4、二：快乐的家一、目标：1认识各种常见的家用电器，初步了解使用方法。认识各种各样的锁，探索锁的使用方法。认识消形及特征。2了解家庭设施以及电与火的用途，知道消防队员的工作职责及消防与人们生活的关系。懂得安全用电和防火的方法。3结合经验，用绘画的方式表现我心目中的小屋。在折衣服裤子的基础上，通过变化折叠桌子和椅子。第5页共6页4知道家庭的主要成员，有感情地朗诵诗歌，进行简单的仿编。通过图片、文字两种符号的排列，感知绕口令的格律和押韵。努力寻找图片的前后关系，寻求阅读规律。5能一一对应地给小动物匹配相应的实物和数字卡片。能按实物大小、数量多少

5、进行5以内的正确排序。6感知歌曲中说唱的情趣，能较准确的接唱和齐唱。唱准附点音符二、活动安排见表：教育活动游戏区域和日常活动家长工作环境创设科学：家用电器/各种各样的锁/红色的消防车美术：我的小屋/桌子和椅子/蘑菇房子/礼花（新时代第55页）/做月饼（新时代第67页）/和平鸽（新时代第81页）健康：注意安全用电/我不玩火/失火了怎么办社会：我喜欢的家/消防队员真勇敢/我爱国旗、国徽和国歌语言：诗歌：我的家/散文诗欣赏：中秋节的月亮/绕口令：小板凳歪歪/语言游戏：找朋友/阅读：蘑菇房子/谜语：猜水果数学：数物匹配（一）/数量排序/看实物印

6、数字和点子音乐：歌曲：办家家/歌表演：盖房子/律动：头发、肩膀、膝盖、脚。将幼儿的绘画作品《我的小屋》、纸版画《蘑菇房子》展示在美术区域中，供幼儿交流欣赏。将师生共同收集的各种各样的钥匙放在科学区域中，让幼儿在日常生活中，进行开锁和关锁的操作活动。在角色区中开设《娃娃家》的游戏，进一步感知家的温暖。将幼儿用书放在语言阅读区中，供幼儿在日常活动中自主地阅读诗歌《我的家》、绕口令《小板凳歪歪》以及童话《蘑菇房子》，进一步培养幼儿的阅读兴趣。在数学区中放置数字印章、数字卡片、实物卡片、实物排序卡片以及分类盒等供幼儿操作。在音乐区中提供给幼儿表

7、演《盖房子》的材料供幼儿表演。1．向孩子介绍家中的设施并说说其作用与方法。1．帮助收集各种钥匙和锁。2．第5页共6页在家督促孩子不玩电、玩火。3．有条件的家庭可带孩子到附近的消防队参观，让幼儿了解消防队员的工作。 创设主题墙面：我有一个幸福的家照片展；自制国旗围成的中国地图及骄傲的中国——关于奥运的图片展；手工作品桌子和椅子。绕口令《小板凳歪歪》的文字抄在板上，固定在墙上，参与幼儿书中的格式，部分地方留空。@@我是分割线@@第5页共6页幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第6页共6页