浙美版小学美术一年级第二册教案

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1、第1课.五彩的烟花一、教学目标1.继续学习色彩的初步知识，进一步认识各种颜色。2.初步学习油画棒（或蜡笔）和水彩颜料相结合的涂色技巧，培养学生的观察力、想彖力和表现力等。3.观察烟花的色彩变化，表现节日烟花的美，促使学生养成平时观察和表现美好事物的习惯。二、重点、难点。重点：初步掌握油I田i棒和水彩相结合的I田i法。难点：学生通过仔细观察后，能较自如地表现对烟花的感受。三、课前准备（学生）油画棒、水彩颜料、纸张等常规作画工具（教师）范画、烟花图片等四、教学过程1.激趣。（1）学生回忆印彖最深刻的一次放烟花的情景（注意讲清时间、

2、地点、人物）。（2）出示烟花图片，提问：你觉得烟花很美吗？为什么？（3）揭示课题：《五彩的烟花》。2.欣赏。（1）出示范作，让学生说说最喜欢哪幅，并说明原因（从色彩、形状和构图等方面进行描述）。（2）学生思考：怎样表现放烟花时的美妙情景？3.指导。（1）教师示范创作步骤：用油画棒画出烟花，用水彩涂底色，涂满底色（特别强调注意运笔的力度、色彩搭配、主题的刻画和整体的意境等）。（2）欣赏范作，学生体会创作过程。4.创作。（1）主题：画出放烟花的情景（没有放过烟花的同学可以画想象中的烟花）。（2）建议：可以画节日小五彩的烟花，也可以

3、设计自己喜欢的烟花式样，还可以适当地夸张想象，表现自己对烟花的感受。（3）学生创作（可以个人创作，也可以小组合作），教师指导。5.小结。（1）学生上讲台介绍自己的作品，学生互评，教师小结。（2）评价建议：是否能够较好地处理画面；是否表现出自己对烟花的独特感受；是否与众不同。6.拓展。（1）举办烟花主题日活动：开展烟花组画、壁画等展示活动，讲有关烟花的故事或进行看图写话和读文画图比赛。（2）课外留心一些有关烟花的美丽图片，进一步欣赏烟花的美。课后反思：第2课•我的老师教学目标1、初步了解人物的五官和表情特征的表现方法。2、通过观

4、察、思考、记忆、描绘、在表现人物造型练习中提高绘画表现能力。3、通过造型表现活动，大胆自由的表达自己对老师的情感。教材分析重点、难点。重点：进行人物造型的练习。难点：如何巧妙的表现人物的特征。2、课前准备（学生）彩色水笔或油画棒、纸张。（老师）多媒体课件教学过程1、引导学生说说心中最喜欢的老师最特别的地方，冋忆和老师在一起的场景。请学生说说自己喜欢的老师的外貌特征。提问：你喜欢的教师给你留下印彖最深的时候是怎样的表情？给你什么感觉？2、引导学生欣赏画家的作品《粉笔生涯》。引导学生感悟作品传递出的尊敬师长的浓厚感情以及表现教师的

5、五官和表情的方法。3、引导学生观察、冋忆老师的五官特征，学习人物不同神情特点的表现方法。4、欣赏同龄人的绘画作品，进一步学习多样的表现方法，拓宽创作思路。岀示表现老师的摄影作品和同龄人的绘画作品。思考讨论：这些老师的五官有什么特征？最与众不同的是哪一部分？看了作品你有什么感受？你会看样画老师？教师结合学生的冋答小结并适当示范人物五官的不同表情的画法。5、提出作业要求：请学生画画自己喜欢的老师，要求能表现老师的特征。6、学生作业时教师巡视并进行个别化辅导。7、引导学生展示完成的作业，互相欣赏并进行评价。8、拓展：要求学生课后将作

6、品赠送给自己所画的老师。课后反思：第3课•叔叔阿姨真忙一、教学目标1、学习简单的人物动态算场景的表现方法。2、通过观察、冋忆、欣赏，在绘画练习中提高观察力和捕捉人物服饰、动态、场景等造型表现能力。3、通过造型表现活动，提高对人物描绘的兴趣和热爱之情。二、重点、难点重点：进行人物动态和简单场景的描绘造型练习。难点：巧妙的描绘出人物动态的主要特征。课前准备（学生）彩色水笔或油画棒、纸张。（教师）多媒体课件。教学过程1、欣赏导入：引导学生欣赏作品《钢水、汗水》，说说画中的叔叔给你留下什么印象？想象并模仿一下画中炼钢工人辛勤劳作时的样

7、子。2、引导学生冋忆生活中见到的叔叔阿姨忙碌时的场景，教师板书课题《叔叔阿姨真忙》。3、引导学生四人小组合作小组交流：你还见到过哪些叔叔阿姨忙碌时的场景？你当时的感受是什么？4、教师和学生一起探究：怎样表现人物忙碌时的动态？5、欣赏历代名家作品中的人物动态表现方法，老师引导学生分析人物的身体动态结构变化，适当进行简单的示范。6、提出作业要求：请学生画画叔叔阿姨忙碌时的场景，要求能表现出人物形象的特征。7、欣赏同龄人的绘画作品，进一步学习多样的表现方法，拓宽创作思路。8＞学生作业时教师巡视并进行个别化辅导。9、引导学生展示完成的

8、作业，互相观看并进行评价。10、拓展：要求学生课后观察爸爸妈妈忙碌时的样子，并将他（她）画下来。课后反思:第4课.刮出来的画一、教学目标：1.初步学习单色和彩色底版制作的方法，以及学习运用不同的材料进行刮画的方法。2.尝试运用不同纸材、涂色工具创造不同的底版及体会不同材料刮画