2019在庆祝第个教师节暨教育工作会议上的讲话

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1、XX在庆祝第XX个教师节暨教育工作会议上的讲话　　xx在庆祝第xx个教师节暨教育工作会议上的讲话　　同志们：　　今天，我们在这里隆重集会，热烈庆祝第29个教师节，表彰先进典型，共商我县教育发展大计。在此，我代表县委、县政府向辛勤耕耘在教育一线的广大教职工致以节日的问候！向受表彰的先进集体和个人表示热烈的祝贺！向所有关心支持教育事业发展的广大干部群众和社会各界表示衷心的感谢！刚才，均生同志作了很好的报告，我完全赞同。下面，我就进一步做好当前和今后一个时期的教育工作，讲三个方面的问题。　　一、关于认识问题X

2、X在庆祝第XX个教师节暨教育工作会议上的讲话　　xx在庆祝第xx个教师节暨教育工作会议上的讲话　　同志们：　　今天，我们在这里隆重集会，热烈庆祝第29个教师节，表彰先进典型，共商我县教育发展大计。在此，我代表县委、县政府向辛勤耕耘在教育一线的广大教职工致以节日的问候！向受表彰的先进集体和个人表示热烈的祝贺！向所有关心支持教育事业发展的广大干部群众和社会各界表示衷心的感谢！刚才，均生同志作了很好的报告，我完全赞同。下面，我就进一步做好当前和今后一个时期的教育工作，讲三个方面的问题。　　一、关于认识问题　　

3、教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。中国人几千年来都崇尚“耕读传家”，都有尊师重教的传统；世界上任何经济强国都是教育强国，发达国家领先的根本动因，无不系于教育优先发展。美国在上世纪50年代率先实现经济增长方式由粗放型向集约型转变，整个国民收入增长额中有33%的贡献率是通过教育投资获得的；“二战”后的日本之所以能够迅速重新崛起，其教育资本对经济社会发展的贡献率达到75%以上。同样，一个地区的发展也跟教育息息相关，在我国经济比较发达的长

4、三角、珠三角、环渤海地区教育非常发达，成都、绵阳等地区也依托教育形成了较为完备的产业链条，形成了教育与经济相互促进的良性循环。就仪陇来讲，我们要建设革命老区经济强县，必须通过教育发展提供强大的智力支持和人才支撑；县城要集聚人气、活跃商机、快速发展，必须依靠教育、卫生等社会事业的发展；老百姓要改变家庭和个人的命运，只有受过一定程度教育、掌握一门实用技能，才能创造一份家业，才有脱贫致富的希望。　　近年来，县委、县政府高度重视教育发展，在任何情况下，都以最大的决心优先发展教育、尽最大努力全面保障教育，推动全县

5、教育发展跃上了一个崭新的平台。一是办学条件极大改善。投资近6亿元，先后完成了实验学校、滨江小学、仪中新政校区、新政镇中、新政小学新建（改扩建）工程，实施了灾后重建、校安工程、初中学校校舍改造、农村薄弱学校改造工程、食堂建设、学前教育建设和978套教师周转房建设；同时，立足发展需要，又启动了新一轮县城学校建设，其中投资3700万元、占地46亩、容纳学生2500名的宏德小学已正式招生投入使用，河西高中、工业集中区小学建设项目前期工作有序开展，投资5亿元、占地500亩、容纳学生10000人的宏德职业学院建设正

6、式启动，明年秋季将实现中职招生。认真落实《尊师重教、惠民兴教十项制度》，把支持教育发展纳入“十件实事”，每年投入一千多万元，添置实验、艺体、图书等设施设备，全面落实“两免一补”政策，全面兑现教师绩效工资，全面实施学生营养改善计划,全面化解“普九”债务，教育发展的基础更加坚实。二是教师队伍建设成效显著。积极争取指标，每年公开招考300人左右补充到教师队伍，师资力量进一步壮大；自去年全面启动实施“三名工程”，组织万余人次参加岗位、新课程和普通话等培训，组织中小学校长、教师数百人次到成都、重庆、北京、上海等地

7、考察学习、研修办班、跟岗锻炼；先后多次邀请国内知名专家名师，到仪举办教育专题讲座和教学示范，取得了良好的效果，校长和教师队伍素质大幅提升，有力促进了全县教育改革的整体推进和教学质量的大幅提升。三是教育质量稳步持续提升。在我县区位条件、发展基础、及师资和生源不占优势的情况下，今年全县中、高考再创佳绩，实验学校唐祺林勇夺全市中考状元；高考在参考人数比去年减少518人的情况下，本科上线总人数跃居全市第三，本科上线1628人（不含艺体专业上线人数），高考本科上线增长人数和上线增长比率均居全市第一，提振了仪陇教育

8、的信心，赢得了人民群众的信任，特别来之不易，特别难能可贵。　　在肯定成绩的同时，我们也应清醒地看到，我县教育工作还面临一些困难和挑战：一是教师队伍整体素质还不够理想，特别是近年来新引进教师的业务水平和综合素质还有待进一步提高。二是优质师资和优质生源流失较为严重。三是办学条件还有待进一步改善，特别是部分边远地区村小教学点教学设备简陋，与教育现代化标准还有较大差距。四是高中教育质量还有提升的空间，高分不高、尖子不尖、出口结构不优的现象还客观存在