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时间:2019-08-31
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1、幼儿教育:________中班节奏乐《加油干》教学反思教师:______________________学校:______________________日期:______年_____月_____日第1页共6页中班节奏乐《加油干》教学反思在新课改的不断深入下,在新老教材的不断碰撞中,在听了“音乐教学的有效性”陈宴园长的专题讲座后,我鼓足勇气尝试老教材新上——中班节奏乐:加油干。节奏乐“加油干”大家肯定非常熟悉,是一首劳动号子曲,这首乐曲节奏活泼、轻快、旋律优美。为了更好地将节奏乐和劳动的音
2、乐融合,我根据我班幼儿节奏乐发展的实际情况,并从孩子的兴趣点出发,设计了此次活动。整堂课我以“老板与工人”的角色扮演进行互动,充分运用图谱、节奏谱等教具,让孩子们以工人的身份先进行集体有节奏地“锯木、刷墙、钉钉、钻电钻”,孩子们兴趣十足,在愉快地劳动中都能较熟练地掌握节奏,在此基础上“老板”发话了,“工人们”要听老板的指挥分工进行“劳动”,层层递进,“工人们”起劲地随着劳动号子愉快地加油干着……反思:整个活动,我以幼儿的需要为主导,以一定的情境为依托,以互动的过程为支撑,以丰富的情感为内驱力,将活
3、动推向高潮。整个课堂表现出了活泼、轻快的气氛,课堂民主、平等,幼儿充分地体验到了教学活动的成功与喜悦。上完此节课,我有所感悟:一、我要转变教育思想、教育理念。先进的教育思想、理念是我们新教师必须思考的问题。在活动中,教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计,同时决定着活动的质量和效果。在今后的教学过程中我一定要面向全体幼儿,全面培养幼儿的创新精神和创新能力,培养他们的实践能力以及自我学习的能力,第3页共6页二、活动中我应尊重每一位幼儿的个性,注重为幼儿创设自主宽松的学习环境。在设计活动的时
4、候,往往我考虑到的只是“我该如何教”,而忽视了“幼儿如何去学”的问题,其实作为教师,引导作用是要充分发挥的。@@我是分割线@@三、活动中要善于营造情感氛围。有人说过:开展好一次活动,不仅是知识信息的传播过程,更是一个心灵交汇的心理场。如果教师在活动中的表现只是平平淡淡,没有激情,那么幼儿的情绪也不会特别高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感,教师自我的情感体现是非常重要的,这直接影响到了活动的成功与否。通过此次教学活动,我深深地明白了:只有与孩子们心与心的碰撞,才能结出丰硕的果实,只有在研究型的工
5、作中,才能让自己体验到作为一名幼儿教师的快乐,让快乐在研究中涌动,我将乐此不疲。第3页共6页中班节奏乐活动《小士兵进行曲》【教材分析】此内容选自建构教材中班上册《勇敢的我》主题,此乐曲是一首坚定有力地进行曲,进行曲常用于队列行进,主要是军队中用来统一行进步伐一致的要求,常用2/4的拍子。我把活动定位于节奏乐活动,将乐曲匹配了x-
6、x-
7、xx
8、xx
9、等不同节奏型,和士兵训练当中不同的动作、速度、声音相结合。从而使幼儿能更好的理解、感受、表现这段乐曲。【活动目标】第5页共6页1、初步熟悉乐曲的基本节奏
10、,感受进行曲坚定有力的风格。2、理解图谱,能看图做动作。【活动准备】、图谱。【活动重点】熟悉乐曲的基本节奏,感受音乐。【活动难点】看图谱,做相应的动作。【活动过程】一、做律动进活动室。听小铃铛声音的快慢,幼儿做快快走和慢慢走,感受节奏的快慢。二、欣赏音乐、感受音乐。师:“今天老师带来了一段音乐,这段音乐让你想到了什么?谁在干什么?”师:“那这段音乐到底表达了什么意思呢?让我们一起来看视频。”三、看视频1、看视频、说一说师:“你在视频里看到了谁?他们在干什么?”师:“这段音乐听起来有行进、运动、有力
11、的特点。这段乐曲叫《小士兵进行曲》。2、听音乐踏步走师:“让我们一起来学学士兵踏步走,好吗?”四、出示、解读图谱1、出示图谱师:“今天,老师也请来了一些小士兵和我们一起来做游戏。”2、解读图谱第5页共6页师:“谁能看懂这些小士兵在干什么呢?”师:“你觉得哪个动作是最难的?”(重点练习)(1)念一念节奏。(2)拍一拍节奏。(3)边念边拍节奏。五、配乐做动作1、幼儿听音乐,教师示范一遍。2、师幼共同表演。3、幼儿看图谱表演。【课后反思】我们首先对教案就行了修改,把看图谱有节奏的做动作作为重难点,在第一
12、次试教和第二次试教中我们对图谱都进行了相应的修改,因为在试教中发现一点小小的漏洞也影响教学效果,也让我知道好的课要关注到细节。在两次试教中流程基本上没怎么改动,可让我最困惑的是怎样让孩子一遍遍的进行反复练节奏,要用语言连贯起来很难,因此在试教过程中解读图谱和配乐做动作这两环节中,没有递进没有对难度的挑战,这时应该更多的让孩子自主的看图谱来做动作。第5页共6页幼儿教育资料本文至此结束,感谢您的浏览!(资料仅供参考)下载修改即可使用第6页共6页
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