2018部编版九年级语文上册第六单元教学教案

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1、21智取生辰纲教学案例一【教学目标】1.巩固小说的有关知识：小说的概念及三要素。2.了解《水浒传》的主要内容及作者的思想倾向。3.理清小说的故事情节，分析小说的人物形象。4.学习设置矛盾冲突刻画人物形彖的方法。5.情感态度与价值观：引导学生走进古典文学名著，主动阅读古代优秀作品，在历史文化的土壤中汲取营养，提高文学修养和审美能力。【教学重难点】重点：1.通过分析人物言行，结合具体环境，把握杨志的思想性格。2.鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物形象的方法。难点：晁盖等人智取生辰纲的过程。【教学方法】1.问题导读法：抓住题目“智取生辰纲”中

2、的“智”字提问，引导学生做深入探究。2.妙点寻踪法：在默读中圈点批注，让学生寻找文章构思或写作的巧妙之处。【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、情景导入，渲染氛围1.播放歌曲《好汉歌》(多媒体显示歌词)2.学生交流听后的感受。3.引入课题：梁山一百零八位好汉的故事在我国民间盛传不衰，其中很重要的一个原因就是人们佩服好汉们的英雄豪气，喜欢他们的侠肝义胆。梁山好汉们殊途同归，但他们的出身、地位、命运、投奔梁山的原因却不尽相同。今天我们就来认识其屮的一位——青面兽杨志。二、走近作者，了解作品本文选自《水浒传》第十六回。作者施耐庵，元

3、末明初小说家。《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的反篇章冋体小说，它生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特別是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。三、默读课文，感知情节1.检查预习。(1)给下列加点字注咅。着意(zhuo)虞候(yd)嗔怪(chen)尴尬(ganga)厮(si)••••••朴刀(pO)恁地(nen)怨怅(chang)行货(hang)草芥子(ji。)•••••^(tuT)R酒(y^o)罗O^(zao)爭噪(gub)独盖(chao)三阮(ruan)省得(xin

4、g)兀的(wbdi)勾当(goudang)庵伽)•••••••戰喏连声(论)剜口割舌(wan)面面厮M(qu)(1)解释下列词语。①晓事：明白事理。②寻思：思索；考虑。③忍气吞声：形容受了气而强自忍耐，不说什么话。④喃喃呐呐：连续不断地小声说话的声咅。⑤絮絮聒聒：絮絮叨叨，来回地说。⑥喏喏连声：恭敬地连连答应。⑦出没：出现和隐藏。⑧分说：分辩。⑨勾当：事情。⑩面面厮觑：互相望着发愣。1.默读课文，整体感知。(1)采用圈点勾画的方法，把自己的发现或疑问记录在课本上，小组进行交流。(2)试用自己的话概述故事情节，要求说清.故事的起因、

5、经过和结果。明确：本文叙述了杨志受大名府留守梁中书(蔡京的女婿)的派遣，押送生辰纲前往汴梁,在黄泥冈被晁盖、吴用等人用计夺走的故事。四、再读课文，理清结构1.两分法：第一部分(从开头至“今日天下怎地不太平”)：写杨志在押送生辰纲途中与老都管、众军汉等人之间发生矛盾的情形。第二部分(从“杨志却待要回言”至最后)：写杨志与晁盖等八条好汉的矛盾。2.六分法：第一部分(从开头至“今日天下怎地不太平”)：故事开端——杨志押送生辰纲。第二部分(从“杨志却待要回言”至“自去一边树下坐了歇凉”)：故事发展——七雄贩枣蒙杨志。第三部分(从“没半碗饭

6、时”至“也这般啰跑”)：故事进一步发展——白胜设计诱官军。第四部分(从“那对过众军汉见了”至“自下冈子去了”)：高潮——杨志无奈买酒喝。第五部分(从“只见那七个贩枣子的”至“挣不动，说不的”)：结局——杨志误失生辰纲。第六部分(从“我且问你”至最后)：尾声一一晁盖、吴用智取生辰纲。五、小组合作，探究问题1.小说以“生辰纲”的争夺为屮心事件，采用了双线结构，明线是什么？暗线是什么？讨论后明确：明线：杨志押运生辰纲。上路——屮计——失纲暗线：晁吴智取生辰纲。定计——施计——劫纲2.小说在情节安排上有什么特点？讨论后明确：小说题为“智取

7、生辰纲”，但如何智取，晁盖、吴用等人是如何安排的，并没有直接写,这一方面照应了小说前一情节中吴用设计，另一方面则给读者留下了悬念。第二课时一、矛盾冲突，推进情节矛盾冲突是推进情节发展的重要因素，细读课文，看看课文中有哪些矛盾冲突。明确：杨志押送生辰纲与晁、吴等人智収生辰纲的矛盾冲突一一主要矛盾冲突。杨志与军健、虞候、老都管之间的内部矛盾冲突一一次要矛盾冲突。二、环境描写，韵味无穷小说的环境，分为社会环境与白然环境，在作品中一方面为推动情节的发展服务，另一方面则烘托人物性格与暗示人物命运。请在文章中找出相应的内容，分析其所起的作用。

8、(1)正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其实十分大热。(2)众军人看那天时，四下里无半点云彩，其实那热不可当。(3)看看日色当午，那石头上热了，脚疼走不得。(4)那十一个厢禁军雨汗通流，都叹气吹嘘……自然环境：描写天气酷热