部编版一年级语文上册第六单元教案

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1、教学目标：1.认识“影、前”等11个生字和宝盖头、女字旁、月字旁3个偏旁；会写“在、后”等4个字和斜钩1个笔画。2.正确朗读课文，体会“我”对影子的喜爱之情。借助生活经验，理解影子与人形影不离的特点。3.借助情境，辨别前、后、左、右4个方位，并用这4个词来表达方位。【教学重点】正确朗读课文；识记“前、后、左、右”，在生活情境中辨别这4个方位，并用这4个词来表达方位。【教学难点】斜钩和卧钩的书写区别。课前准备：1.生字卡片，带学生做一次踩影子的游戏，制作多媒体课件。(教师)2.预习生字，在家长的协助下，在不同的地方，以自己为屮心

2、，分辨前、后、左、右。课时安排：2课吋。教学过程：第一课时一、猜谜导入，揭示课题岀示谜语，引出“影子”。像我不是我，常常跟着我，一会儿在前,一会儿在后，和它说说话，就是不开口。指导“影子”的读法。(1)对比读“影”和“音”，体会后鼻咅和前鼻咅的发咅区别。(2)复习轻声的读法，读好“子”。(3)出示图片帮助学生理解“影”的意思。二、初读感知，初识“影子”1.朗读课文，读准字咅，读好停顿。(1)出示“跟着我、陪着我、好朋友”等需要读轻声的词语，教师范读，学生跟读。(2)教师范读课文，学生跟读。(3)学生反复朗读课文，教师随时纠正。

3、1.读重点句，体会影子的特点。2.出示重点句，学生朗读：就像一条小黑狗。它是我的好朋友。(1)说说为什么说影子像一条小黑狗，为什么它是“我”的好朋友。(2)画出表现影子与“我”形影不离的句子，读一读。(3)让学生结合自己的生活经验，说说影子与人形影不离的特点，加深对儿歌的理解。三、认读“前、后、左、右”4个生字1•出示句子：影子在前，影子在后，影子在左，影子在后。指名读4个生字。2.重点指导“左”的发咅，与“正”对比着读，体会平、翘舌咅的不同。3.辨析“左”和“右”的字形。利用口诀：左下有个工，右下有个口。4.结合课后第二题，

4、帮助学生理解、运用4个方位词，引导学生说完整的话，鼓励学生用多种句式表达。四、巩固识记牛字：1.教师出示生字卡片，学生“开火车”认读。2.教师读生字，学生出示相应的生字卡片。3.通过课中操来巩固生字学习。像我不是我，常常跟着我。（站立拍手）影子在前，影子在后，（跟着方向，有节奏地小跑）影子在左，影子在右。（跟着方向，有节奏地小跑）它像小黑狗，是我好朋友。（站立拍手）。五、学写“在、后”引导学生说说写字要注意什么。1•围绕执笔姿势、写字姿势、字的笔顺、关键笔画等方面进行交流。2•教师范写。强调撇的变化与写法。1.学生试写，教师巡

5、视指导。4•反馈评价。展示写得好的字，出示问题范例并纠正。2.学生再次练写。第二课时一、复习导入，激发兴趣1.教师导言：上节课我们学习了《影子》这课的字词，现在我们要进行一个小游戏：小小擂台赛。看看谁学字词学得好，我们分组进行比赛，大家有信心取胜吗？（1）游戏：开火车。（看拼音读字）（2）游戏：捉迷藏。（读词）二、再读课文，深入理解1.教师导学：请同学们自由读课文，你觉得影子有趣吗？找找你认为影子有趣的句子，画上横线，读一读，并想一想为什么。2.组织学生边读边画。3.教师指名读自己找到的句子，并说明自己觉得有趣的理由。教师导学

6、：你能学着这种句式说一说吗？多媒体课件出示句式：①飘落的树叶就像o②天上的太阳就像O③就像O4.质疑：想一想学习这篇文章时还有什么不懂的地方。影子为什么一会儿在前？一会儿在后？一会儿在左？一会儿在右？太阳在左，影子在右；太阳在前，影子在后。影子就像可爱的小黑狗，跟着主人。主人到哪儿它就到哪儿。影子紧紧跟着人，不分离，就像好朋友一样，常常陪着我。教师小结：我们通过看动画片知道了影子是黑的，紧紧跟着人，就像好朋友一样,让我们像文屮的小朋友一样用欢快的心情再读读课文吧！三、指导书写生字1.学习生字“我”。(1)指导学牛观察“我”字，

7、用多媒体课件演示笔顺，明确书写顺序。(1)教学新笔画“斜钩”。教师示范书写。学生练习书写新笔画。(2)教师示范书写“我”字。学生书写，记住笔顺。1.学习牛字“后、好”。用多媒体课件演示笔顺，学牛书写，记住笔顺。2.引导学生观察：写这两个字吋要注意什么？哪一笔最容易错？板书设计教学反思6.比尾巴教学目标：1.认识“比、尾”等11个生字和提手旁、八字头2个偏旁;会写“长、比”等4个字和竖提1个笔画。2.朗读课文，读好问句的语气。背诵课文。3.模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。【教学重点】朗读课文，背诵课文。【教学难点

8、】读好问句的语气;注意人字头和八字头的区别。课前准备1.生字卡片，小动物图片及相关尾巴图，多媒体课件。(教师)2.熟读课文，预习生字。课时安排：2课时。教学过程：第一课时一、激趣导入，揭示课题1.识字游戏一一“摸尾巴”。（1）导言：同学们喜欢做游戏吗？快拿出你的小手，我们來做