2018人教四年级语文上第三单元教案设计

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1、9巨人的花园【学习目标】1.学习课文，明白快乐应当和大家分享的道理。2.认识生字，会写生字。正确读写“鲜花盛开、洋溢”等词语。3•有感情地朗读课文。能根据课文想象画面，深入体会文章说明的道理，并和同学交流感受。【重点难点】重点：读悟课文，体会花园的前后变化以及巨人行动和心理上的变化。难点：运用想象，仿写拟人句，体会这篇童话故事所揭示的道理。【课时安排】2课吋第一课时【教学过程】一、情境导入。你知道的童话故事有哪些？安徒生童话：〈卖火柴的小女孩〉《海的女儿》〈皇帝的新装〉〈丑小鸭〉格林童话：〈白雪公主〉〈小红帽〉〈睡美人〉〈灰姑娘〉一千零一夜:〈阿里巴巴和四十大盗〉〈阿拉丁和神

2、灯的故事〉中国的童话大王郑渊洁的〈童话大王〉〈皮皮鲁和鲁西西〉十二生肖系列等。叶圣陶的童话有《稻草人》《旅行家》、《小白船》、《占代英雄的仃像》、《一粒种了》、《皇帝的新衣》、《玫瑰和金鱼》、《月亮姑娘的亲事》、《含羞草》其他如〈小蝌蚪找妈妈〉〈神笔马良〉了解童话：童话是儿童文学的重要体裁，是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事。童话常用夸张、拟人、象征等手法来塑造形彖。有常人体童话、拟人体童话、超人体童话。《皇帝的新装》《去年的树》《小木偶的故事》是拟人体童话，《巨人的花园》《幸福是什么》是超人体童话。围绕中心句质疑。唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊。古人云：学贵生疑，疑则进

3、也。解疑的最好方法就是读书。今天我们一起来读《巨人的花园》。二、王尔德19世纪后期英国著名的作家、诗人、剧作家，代表作有童话〈快乐王子〉二、初读感知。1.教师出示自读要求。画出不认识的字和不理解的词语，读准字音，查字典或者联系牛活经验理解词语，读通句子。读完以后，想想自己能解答同学们提出的哪些问题。2.学生自主读书。3•检查自学。O出示生字卡片，检查认读生字情况。左右结构：溢墙牌添训凝辣酷愉拆上下结构：允覆溢：1充满而流出来；洋溢（充满，充分流露，热情洋溢，校园洋溢着欢乐的气氛）溢流,河水四溢；2过分：溢美、溢恶溢誉；3超出：溢出酷：酉部，1残忍、暴虐到极点：酷刑残酷冷酷；2

4、极，甚，程度深：酷署酷热酷突酷彳以酷爱、添：右下是“小、不是小辣的第七笔是竖撇，不是竖。多音字：盛表示“把东西放进去”“容纳”时读chQng盛饭盛器；其他都读sheng茂盛盛世尽：jin尽头尽情尽力向尽管尽快O岀示新词“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。词语解释常年：终年；长期洋溢：指情绪、气氛等充分流露。喰闹：嘖哗热闹。明媚：（景物）鲜明可爱。增添：添加；加多。训斥：训诫，斥责叱责：用严厉的言语指出别人的错误或罪行。凝视：聚精会神地看。冷酷：（待人）冷淡苛刻。

5、各自交流自己是用什么方法理解词语的。近义词允许：许可喧闹：喧哗训斥斥责凝视：注视荒凉：荒寂孤独：孤单反义词嘖闹：寂静荒凉：繁华允许：禁止增添：减少冷酷：热情破损：完整练习增添了（）（）（）（）漫长的（）（）（）（）春意生机信心魅力严冬旅途假期人生AABC:纷纷逃窜头头是道频频点头面面俱到津津有味侃侃而谈喃喃细语O指名分段朗读课文。三、再读课文。1.以小组为单位，练习把课文朗诵通顺流利。2.课文主要写了什么事？指名回答补充。四、指导书写。1.岀示生字“溢、允、墙、牌、添、训”认读，自己想把法记住字型。2.你还能用这些生字组和课文不一样的词吗？3•重点指导以下字的书写。“允”应该

6、读yDn第三声，不要读成＞yongo“添”字的右下部分容易写错，要引导学牛观察仔细。4.生书写练习，教师巡视。五、品读课文第1、2自然段，感受花园的美丽.可爱。第二课时【教学过程】一、回味“可爱”，导入新课。1・导语：上节课，我们走进了童话的王国，感受到童话优美的语言，神奇的故事。这节课，我们将继续走进《巨人的花园》，进行一次心灵的旅行。2.通过上节课的学习，我们知道了巨人的花园以前是一个可爱的大花园。请同学们再读课文，边读边用横线画出巨人回来前、回来后花园的情景。拆墙后花园里有什么变化？再找出巨人的话，读一读，有什么感受？3•过渡语：可是好景不长，七年后，巨人回来了。回来后

7、，他的花园完全变了，变得怎样呢？二、研读“凄凉”，初探变因。（一）研读6-8自然段，感受花园的凄凉。1•显示花园冬景，生看图说感受。（板书：凄凉）2.学法提示：①默读课文6-8自然段，用”画出描写花园凄凉景象的句子。②读读你画出的句子，想想你能从哪些词体会到花园的凄凉。（生自读自悟课文，教师巡视，了解学情。）3•全班交流，抓点研读。★“因为没有小孩的踪迹，鸟儿不肯到花园里唱歌，树木也忘了开花。偶尔一朵美丽的花探出头来，看见布告牌，又把头缩回去睡觉去了。”①读了这段话，你体会鸟儿、树木、花朵在说“不”吗？