教科语文二上第三单元

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1、第（三）单元课题《5狼和小羊》1、理解课文内容，使学生认识到狼的本性是M残的，对狼这样的坏家伙只讲道理是不行的。2、能分角色正确、流利、有感惜地朗读课文。3、学会本课生字和由生字纟II成的词语。教学重点理解课文内科；分角色朗读课文。教学难点理解课文N吞；分角色朗读课文。教学准备生字新词卡片、课件。考点分析本课生字和由生字组成的词语，使学生认识到狼的本性是凶残的。个性化备课一、谈话激趣，导入新课小时候，我们都听说过《狼來了》的故事，谁能告诉我，狼是一种什么样的动物？（板书:狼）谁能告诉老师，羊又是一种什么样的动物呢？（板书：羊

2、）一只M恶的狼和一只温顺的小羊碰到一块儿会发生什么事呢？（板书:和）结果怎样?这个故事又告诉我们什么道理?学习了这篇课文,大家就知道了。二、学习课文1、课件演示，范读全文要求学生认真听读课文，注意生字的读音，初步熟悉课文的内荇。然后让学生简单说说狼和小羊之间发生了一件什么事？2、指名读全文，学生边听边思考：狼到底想干什么？（板书：想吃）狼想吃小羊，想到怎样的程度呢？课文第二节有个词儿，谁能找山来？能换成别的词吗？就是说，还可以说成怎样想吃小羊？狼这么想吃小羊，他会怎样想呢？狼心里是这样想的，他的外表是什么样呢？课件演示。从狼

3、的样子和它心里想的，说明狼非常想吃小羊。狼是个专做坏事、非常残忍的家伙，他打算怎么吃小羊呢？3、小声读课文，理解课文内容。什么叫找碴儿？故意找碴儿是什么意思？这说明狼是很狡猾、很阴险的，谁把狼笫一次找碴儿的话读一读？（注意读出狼说话的语气）狼第一次找碴儿后，小羊说了几句话？第一句是什么意思？（反问句）为什么说狼是故意找碴儿？读三自然段，同桌互相讨论讨论。课件出示当时的情况，让学生观察清楚羊所在的位罝，让学生理解：狼在上游，即使小羊把水弄脏也根本流不到狼那儿去：而且，小羊先到，狼后到，可见狼是故意找碴儿。指导朗读。4、狼第二次

4、找的什么碴儿？读读第四自然段。狼对小羊的谈话有道理吗？为什么说狼是故意找碴儿？读读第五自然段。抓住儿个关键字理解：去年、听说等，而且小羊去年还没有生下来。5、读第六段，思考：为什么狼不再争辩了？狼说不过小羊，毫无道理，但它还是龇着牙過近小羊，要吃掉小羊，说明了什么？练习朗读，注意读出狼蛮横不讲理的语气。三、指导分角色朗读课文。1、范读课文。学生边听边思考：我应该有什么样的语气去读狼和小羊的对话。2、具体指导，练习分角色朗读课文（分组练习〉3、找出读得较好的同学，上台表演。叫、小羊将得很好，让狼得不到半点便宜，但狼还是要吃小羊

5、，这说明了什么道理？今后我们遇到像狼这样的坏人，光向他讲道理行吗？（板书：只讲道理是不行的）五、作业给故事编一个结尾，好么？编好后，再试着写下来。板书设计狼和小羊想吃找碴儿温和弄脏不会说坏话没出生蛮不讲理讲道理只讲道理是不行的第2课时一、朗读、复述与续编1.朗读课文。2.复述课文内容。3.续编故事。二、学习生字1.课件出示生字。(1)学生自由读。(2)说悄悄话读(一生轻轻在耳旁说生字，同桌用手势示意正误)。(3)齐读。(4)在这胜生字宝宝屮你发现了什么？2.课件出示带生字的词语，认读带有生字的词语。三、巩固生字1.再次识记生

6、字。2.指导写字，重点指导“弟”“答”“野”。弟：第5笔的折写在横屮线上，钩不要写太低，长竖写在竖屮线上。答：注意中间的撇、捺位置交点在竖中线上，在上半格。野：“里”写在左半部当部件，最后一笔变提，右边的“”写在横屮线上。四、积累内化，拓展延伸1.选自己喜欢的词语填在自选词语货车上，并挑fli其中的两个分别说一句话。2.积累小火车：圈出文屮果树名、动物名，并分类积累。3.读有关小猴子的故事书。课后反思第(三)单元课题《6狐假虎威》学标教目1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。3

7、.理解课文P、j容，懂得“狐假虎威”的意思。体会寓意，使学生受到启发和教育。教学重点1、指导学生朗读课文，懂得“狐假虎威”的意思。2、揭示寓意。教学难点1、指导学生朗读课文，懂得“狐假虎威”的意思。2、揭不寓意。教学准备教学课件、动物头饰考点分析懂得“狐假虎威”的意思。教学过程个性化备课一、谈话导入，激发兴趣。1、（出示狐狸和老虎的图片）这两个动物你们认识吗？他们是谁？2、谁能用词语来形容一下狐狎和老虎？狐狸是一种怎样的动物？（坏、谗、狡猾、骗子……）用你知道的同语讲一讲老虎。（

8、Xj猛、

9、Xl恶、猛兽、百兽之王……）3、狐

10、狸和老虎之间发生了什么事呢？这节课我们学习一篇成语故事《狐假虎威》（板书课题）4、课题中的“狐”和“虎”分别指什么？威是什么意思？（威风）5、《狐假虎威》这个成语是什么意思呢？学了课文我们就会知道了。二、初读课文，整体感知1、自由读课文。读准字音，读通句子，不丢字，不加字。2、认识生字朋友