二上语文第三单元教学设计

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1、总第28、29课时课题识字3教学目标1、通过看图、识字和熟读课文，认识文中11个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过图片欣赏，朗读课文，感受祖国母亲的伟大、增强民族自豪感，培养学生对祖国的热爱。3、感知三字经的语言形式，感悟丰富的文化内涵，对三字经这种语言形式感兴趣。教学重点识字、写字教学难点加深学生的民族自豪感。教学准备收集了解各民族的特点和祖国各地风光图片。会熟识生字，进行积累，结合图片能正确流利朗读全文，感受祖国母亲的伟大！（第一课时）课时目标1、通过看图、识字和熟读课文，认识文中11个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过

2、图片欣赏，朗读课文，感受祖国母亲的伟大、增强民族自豪感，培养学生对祖国的热爱。教学流程（一次备课）教学流程（二次修改）一、激情导入。1、多媒体播放歌曲《大中国》师说：是啊，谁不爱自己的祖国呢？祖国是我们的母亲，我们是祖国的孩子，我们都爱伟大的祖国。今天，我们就要学习一篇描写祖国山河的三字歌。2、板书课题，齐读。二、初读课文，自学生字。1、学生自读课文。遇到不认识的字圈出来，对照下面的拼音读一读，还可以问问同桌，注意把字音对准。2、卡片检查生字的字音，正音。3、多媒出示由生字组成的词语（带拼音）：神州、山川、长江涌、珠峰耸、台湾岛、隔海峡、与大陆、民

3、族。3、这些生字放在词语中你能把音读准吗？4、合作学习，识记生字。(出示生字)这些生字里面有没有你已经会认的字?还没学呢,你是怎么认识的?5、词卡去拼音检查。相机点拨：州---川鸟---岛与---写族---旅6、卡片，读去拼音的词。7、读通课文。生先自由练读，在四人合作读并正音。8、质疑：课文我们读通了，你有什么不懂得问题吗？三、朗读感悟。1、师说：我们中国在古代又称神州、华夏，我们的祖国山河壮丽，风景如画。想去看看吗？（多媒体）2、你看到了什么？你到过哪里？3、边看多媒体边介绍有关黄河、长江、长城、珠峰的知识。指导朗读第一、二句。184、看多媒体

4、介绍台湾。指导朗读第三句。5、多媒体展示全国各族人民奋发向上的精神面貌，指导朗读第四句。6、师生交叉朗读全文。四、读韵语，巩固识字。神州大地，山川壮丽;黄河长江，奔涌不息；宝岛台湾，隔海相望；中华民族，奋发图强。五、指导书写。1、多媒体出示：夕、与。（点名读）2、观察：这两个字都是我们学过的熟字的一部分，是哪两个？学生讨论说出“夕、与”的重点笔画。3、教师范写，学生临写。六、作业布置：国庆节马上要到了，你打算如何过呢？赶紧和爸爸妈妈商量商量吧。（第二课时）课时目标1、朗读课文，感受祖国母亲的伟大、增强民族自豪感，培养学生对祖国的热爱。2、感知三字经

5、的语言形式，感悟丰富的文化内涵，对三字经这种语言形式感兴趣。教学流程（一次备课）教学流程（二次修改）一、复习导入1、抽读生字卡（去拼音个别读，男女生读，分组读，齐读）2、认读词语学生自由练读、开火车读词3、有感情齐读课文我们的祖国美吗？（美）那我们一起美美的把课文读一读吧！二、课外拓展，课内外识字相结合1、小组内展示各自收集的祖国山川名胜图片、资料，并当小老师带读自己做的词语卡。2、评选出“祖国山河锦绣图”3、多媒体出示香港、澳门、台湾的图片让学生了解，渗透课外识字。4、师说：我们的祖国山河锦绣，文化悠久，是谁将我们的祖国变得这样繁荣昌盛？（56个

6、民族人民的共同创造）5、问：你了解那个民族？说说看6、多媒体出示有代表性的民族服饰及相关词语。看看图，认认字，读读词。三、指导书写1、多媒体出示：川、州、台、争、民、族生观察分析，同位间互相读读、记记生字，说说怎样把字写好。2、指名说，相机组词。3、师重点指导“民、族”4、学生练习书写。四、结束全文1、问：同学们都是祖国的孩子，我们能为祖国做些什么呢？2、全班有感情朗诵全文。五、作业布置：181、课堂作业：做课堂练习册识字3的一、二题。2、课外作业：抄写本课生字。板书设计              识字3我神州，称华夏，山川美，可入画。黄河奔，长江

7、涌，长城长，珠峰耸。台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。各民族，齐奋发，争朝夕，兴中华。教学反思总第30、31课时课题9、欢庆教学目标1、认识本文中的7个生字。会写8个生字。读准一个多音字。（“乐”）会写“洁白、欢乐、祖国、旗帜、乐曲、欢庆”等6个词语。182、能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。3、加深对祖国的热爱之情。教学重点背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。教学难点学会搜集资料教学准备国歌、国旗、国徽等相关的课件（第一课时）课时目标1、认识本文中的7个生字。会写8个生字。读准一个多音字。（“乐”）会写“洁白、欢乐、祖国、旗

8、帜、乐曲、欢庆”等6个词语。2、能正确、流利有感情地朗读课文。教学流程（一次备课）教学流程（二次修改）一、导入：1、十月一