小学教师专业认同

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1、小学教育专业研究生专业认同实证研究……以XXX大学为例摘要：专业认同，是个体对自身与所学专业关系的认识和接纳的过程“它是在自我评价的基础上，对所学专业是否适合自身发展的一种认识和对专业的接纳”本研究通过对XXX小学教育专业研究生专业认同状况的调查和研究，了解和把握小学教育专业研究生的专业认同状况和影响因素，并捉出促进木专业学生专业认同的合理化建议。本研究采用文献和问卷调查相结合的方法，在总结以往文献研究的基础上，采用自编的“小学教育专业研究牛专业认同调查问卷”为测量工具，以XXX大学教育学部小学教育专业的研究生为调查对彖,了解其专业认同的状况。有调

2、査显示：小学教育专业对口己冃前所学专业普遍上比较认同;研二学生的专业认同感普遍高于研一淫生；学生来源（城市、农村）和学生的专业认同之间没有差界性，他们之间并没有高度的相关性，而年级因素和学牛对课程设置的认同情况具有极其显著性差异。关键词：小学教育研究生专业认同实证研究一、绪论（一）问题的提出教育现代化的实现是以人的现代化为前提，而人的现代化乂要求培养人的师资队伍的现代化。小学教师在整个教育阶段小是一个奠基性的角色，小学阶段的教师对于学牛的影响远远大于其他教育阶段，所以对于小学教师素质的高要求是对夯实学生基本素质的重耍渠道。面向21世纪培养新型的、现

3、代化的小学教师止是吋代对师范教育改革提出的召唤。高学历是新型的、现代化的小学教师的重要标志。在我国，基础教冇新课程改节正在如火如茶地进行。慕础教育新课程改革耍求小学教育专业培养懂教育、热爱教育的新型师资力量。新的基础教育课程改革，纠正了以往陈IH落后的教育模式，从实际教学的诸多方面强调了新课程体系的重要性和必要性。在这个历史背景下，师范教冇尤其是小学教冇专业，承担了为基础教育培养和输送貝备新型教育理念、掌握新型教育方法的师资的历史重任。可以说，新课程改革成败的关键在于教育者的理念更新，而对于新课程改革背景下新型的后备师资的培养则为改革的顺利进行输送

4、着新鲜血液。在小学教育专业的相关研究中，人们普遍关注其培养冃标、培养方式、课程设置、教育教学质量和效率等问题。张宝臣捉出了小学教育木科专.业培养冃标的评价指标的基本取向，包括基础性、综合性、全面性、前瞻性和动态性。⑴其屮，综合性将是小学教育专业学生的核心特征。王智秋指出，“小学教师必须拥有与特定年龄段的儿童交往互动的心理品质和实践能力，具有多学科的文化知识素养和综合的教学能力，以及班级和少先队组织的管理知识和能力以及教冇学、心理学等学科知识素养和相应研究能力，除此以外，还应广泛了解当代人文社会科学与自然科学的最新进展，具有不断进行知识更新的能力。小

5、学教师不仅耍有能力关怀儿童的认知发展，还耍有兴趣和能力关怀儿童的情感、道德以及其他精神生活。因此，小学教师在徳、识、才、学诸方面都应具有更强的综合性。”[21我们做关于小学教育专业学生专业认同状况的研究，了解当前小学教育专业学牛专业认同的现状分析其原因，然后冇针对性的提出提高小学教育专业学生认同水平的策略性建议。为本专业的建设提供强有力的支撑、为专业教育提供有针对性策略性建议，从而提高学牛的学习积极性、提高小学教育专业的培养质量、加强培养效果。（-）研究的目的及意义1.为小学教育专业学牛的职前教育、学习提供有效的方法指导。通过本调查，了解当前小学教

6、育专业研究生专业认同的现状以及他们的学习心理状态，并提出针对性牯•施。2.引导小学教育专业学生正确认识自己，反思自己，定位自己，并重新审视自己对于教师职业的态度。作为小学教育专业学牛，如何准确把握自己小学教师的角色，如何肯定白己小学教师的角色，如何准备口己小学教师的角色，对将来从事小学教师职业的态度起着至关重要的作用。3.为师范院校小学教育专业的人才培养提供参考。借鉴国外小学教师成功培养的模式，结合研究所呈现的结果，为小学教育专业研究生的人才培养模式提供一定的参考。（三）研究思路和方法1、确定研究问题和研究对-象，以小学教育专业研究牛为切入点。作者

7、将在阅读大量相关文献的基础上，选择小学教育专业研一和研二的学生进行问卷调査。2、初步编制调查问卷。在确定维度Z后，围绕所确定的维度，结合小学教育专业特点和相关文献资料，初步编定预测问卷。3、依据问卷的维度对预测的结果进行统计，检测问卷的倍度和效度。4、在预测的基础上对问卷进行修改，并经过试测，形成正式问卷。5、开展正式调查。调查对象为XXX小学教育专业研究生，并充分考虑调查对象的年级分布。6、运用SPSS17.0对调查结果进行分析，掌握小学教育专业学生的专业认同状况。7、分析成因，并对小学教育专业建设提出可行的建议。本研究具体步骤流程图如下图表1：

8、本研究具体步骤程序讨论总结分析数据问题的提出1>阅读文献1f>研究设计文献综述二、相关概念界定(—)认同认RJ(ident