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1、I年级英语牛津版4BUnit3Whafsyourjob?导学案课题4BUnit3Whafsyourjob?(PartAB)学习目标知识目标1•四会单词：awaiter,awaitress,adriver,drivers.2.四会句型：What'syour/his/her/job?I'm/He's/She'sa...Whatarctheirjobs?They're・・・Howoldarcyou?I'm...能力目标1.能听懂、会说、会读Fl常交际用语Howoldareyou?What'syourjob?Tma...Whataretheirjobs?They'
2、re...2.并获得运用所学语言进行交际的能力。要求读音正确，语调自然。情感目标1、学会询问和介绍他人的职业。2、学会询问和介绍他人的年龄。3、学会表达：我将来想做…。（职业）学习重点能初步在情景中运用本课所学的交际用语。学习难点用所学语言进行交际，学会表达：我将来想做…。（职业）教法讲授、探索、交流学法小组交流【课前自学】知识点探究过程学到了什么复习单词Student.teacher、octor、nurse1、复习Unitl单元中astudent,ateacher,adoctor,anurse,四个表示职业的单词。2、听录音磁带，预习24页单词。3^听录
3、音磁带,预习22页对话AReadandsay.会默写这四个表示职业的单词。【课内导学】知识点探究过程学到了什么1、单词“job”。2、句型Whafsyour/his/her/job?I'm/He's/She'sa...3、单词Age导入新课1>Freetalk：Hello,boysandgirls.Nicetomeetyou.（同学们,大家好!）2、教师用Pptl出示:学生、教师、医生、护士图片。3、学生看图写单词。（台上，小组代表上黑板写单词；台下，小组成员PK速度）探究新知1、教师介绍自己：Hi,MynameisI'manEnglishteacher.
4、Whafsmyjob?我的职业是什么呢？（Ppt2呈现句子）Yes,Tmateacher.2、当你想询问别人的职业是什么时，你可以用这个的课题来提问（Pp（3显示课题，范读）Unit3Whafsyourjob?3、教师：A:What*syourjob?你的职业是什么？B:Tma...我是……（冋答时我们可以这样说）4、跟老师一起来读1遍，（注意看老师的口型）。5、小组合作把:astudent,ateacher,doctor,anurse.带入句型，练习、巩固。6、教师：Nowboysandgirls,here'sanewfriend.（Ppt4呈现“机器人
5、”的图片）He'sarobot.Whafshisname?（点击后111现关键字“Name”）Howoldishe?（点击后出现关键字“Age年龄”）Andwhafshisjob?（点击后出现关键字“Job”）Wedon'tknow.还是让我们的老朋友LiuTao去帮我们了解一下吧。（Ppt5播放前3幅图的动画）7、听清楚了吗？我们再看一遍。带着问题（Ppt5呈现）Whafshisname?（Jack.）Howoldishe?询问别人的姓名用询问别人的职业）IJ9•单词waiter和单词waiterwaitress单词adriver单词TheirWhata
6、retheirjobs?（One.）whafshisjob?（awaiter.）一位男服务员8、小组内讨论答案。9、（Ppt6呈现男服务员图片）WhafsthisinEnglish?Awaiter.（带读2遍，拼读1遍）学习：awaitress—位女服务员10、跟随LiuTao一起来和Jack对话。请听课文动画跟读。（Ppt7播放前3幅图的动画，暂停跟读）11教师：OurnewfriendJackisawaiter.Howabouthisfriends?（PPT8呈现Jack和另两个机器人的图片）Jack的朋友们也是男服务员吗？如果不是，他们的职业又是什么
7、呢？Let'sgoonwatching.我们继续跟随LiuTao去看看吧。（Ppt8播放4、5幅图的动画）12、听、读、探究Look,listenandjudgeThey'rewaiters,too.Yes.□No.□13、教师：Whataretheirjobs?（PPT9呈现问句Whataretheirjobs?）They'redrivers.Look,thisisadriver.（出示单词卡片，带读2遍，拼读1遍）刚才LiuTao询问那些机器人的职业吋，他说的是...Good!Whataretheirjobs?their是“他（她、它）们的”意思,如果
8、我们想问一些人的职业时，我们可以说Whataretheirjobs
