教案第二单元Microsoft文档

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1、课题第二单元我们周围的空气课题1空气（共2课时）课型新授教学媒体多媒体，实验器材教学目标知识技能1.了解空气的主要成分。2.了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。3.初步认识纯净物、混合物的概念，能区分一些常见的纯净物和混合物。囂通过口磷燃烧测定空气屮氧气含量的实验，培养学牛用实验的方法对科学问题进行探究的能力。情感态度联系生活实际，激发学生学习化学的兴趣。教学重点用探究的方法测定空气中氧气的体积分数教学难点纯净物和混合物的概念及区分教学流程学习要求和方法教学过程（第一课时）引入：厂

2、O9在古时

3、的中国和希腊，科学家都认为空气是组£1T]「成世界的-•种基本物质，但这种看法是对的吗?随着科学水平的发展，这中思想逐渐受到了质疑，直到二仃多年前，法国化学家拉瓦锡用定量方法研究了空气的成分。一、用实验测定空气中氧气的含罐1、实验原理：空气是由氧气和氮气等多种气体组成的，为了测定空气中氧气的体积分数，可以选择某种能与氧气反应而不与空「-m“4气中其他气体反应的固体物质，利用氧气与该物质反尸应后生成固体物质，使密闭容器中气体体积减小，气H]体压强减小，引起水面发生变化，从而确定氧气的体积分数。（白磷、汞、

4、红磷）教学流程学习要求和方法红磷+氧气f五氧化二磷2、实验现彖：（1）红磷燃烧产生白烟，（2）烧杯中的水沿导气管进入集气瓶里，进入瓶屮水的体积约占瓶内空间l/5o3、实验成功的关键：（1）不能用木炭代替红磷燃烧作上述实验（2）进入瓶中谁的体积一般小于瓶内空间的1/5的可能原因是①红磷量不足②气密性不好，使外界空气进入瓶内③未冷却至室温课堂练习：1、拉瓦锡通过实验得出的结论是氧气约占空气总体积的1/5,而在我们的试验中，为什么气体减少的体积小丁1/5?红磷熄灭后还有没有残余的氧气？2、燃烧的红磷熄灭了，这

5、种现象说明氮气能不能支持燃烧？3、集气瓶内的水面上升到一定高度后，还继续上升吗？这种现象能不能说明氮气不易溶于水？归纳出空气的组成：提问：（比较）氮气、一氧化碳、红磷、空气、河水、矿泉水等物质，哪些是混合物，哪些是纯净物?（小结）空气是由多种成分组成的，这样的物质叫混合物。而氧气是由一种物质组成的，它属于纯净物。课题1空气板一.空气是由什么组成的书1.拉瓦锡与空气成分的发现2.空气中氧气含量的测定设①实验原理②实验现象③实验结论计3.空气成分4.混合物与纯净物教学反思课题第二单元我们周围的空气刑课题1空

6、气（共2课时）诛生新授教学媒体多媒体，实验器材教学目标知识技能了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。囂通过观察图片表格、讨论交流，归纳空气的主耍用途，初步了解空气污染的原因、危害及防治捲施。情感态度知道空气是一种宝贵的口然资源，养成关注环境、热爱口然的情感。教学重点用探究的方法测定空气屮氧气的体积分数教学难点纯净物和混合物的概念及区分教学流程学习要求和方法教学过程（第二课时）引入：空气不仅是人类生活必需的物质，而且还是一种宝贵的自然资源。【提出问题1］氧气具冇哪些用途？阅读教材，分组讨论，汇报交

7、流，归纳出氧气的用途【阶段小结提出问题2】引导学生讨论教科15P25的一组讨论题，分别总结出氮气的相关性质，引出物理性质、化学性质的概念。【阶段小结提出问题3】氮气冇哪些用途呢？阅读教材，分析可能具冇什么性质。讨论稀冇气体的用途两人一组对决，记忆、互查投影展示图2必，请同学们说说由这幅图，你获取了哪些信息？由此想到了什么？教学流程学习要求和方法组织讨论：1、在你的身边发生过哪些污染空气的现象？2、大气污染会造成哪些危害？为了保护人类赖以生存的空气，你能做些什么？归纳空气污染源、污染物、防治办法。组织学生

8、通过各种形式，对本节课进行小结，可用漫画、短文、框图、或以“我想说……”为题等，总结知识或告诫世人爱护环境均可板书设计课题1空气二.空气是一种宝贵的B然资源1・氧气；2.氮气3.稀有气体4.物理性质三.空气的保护1.污染物质2.保护空气的措施教学反思课题第二单元我们周围的空气刑课题2氧气咪生新授教学媒体实验器材教学目标知识技能1.知道氧气的物理性质。2.掌握氧气的化淨性质（碳，硫、铁等物质在氧气里的燃烧中所表现出来的化学性质）。认识硫、碳、铁与氧气反应的现彖、文字表达式。3.能说出化合反应和氧化反应的定

9、义并会判断。4.认识化学反应屮的能量变化及一些化学反应现象。5.知道氧气在生产和生活中有重要用途。过程方法1.通过活动与探究，培养学生观察少分析、合作少交流的能力；2.通过对实验现象及结论的分析，学习从具体到抽象、从个别到一•般的归纳方法。情感态度1•対学生进行“性质决定用途，用途体现性质”的辨证规律教育。2.培养学生通过实验研究物质及其变化规律的科学方法3.培养学生实事求是、尊重科学、尊重事物发展规律的科学态度；激发学生探索科学的进取精神