【江苏】13-14学年中职畜禽解剖生理（主编王会香孟婷高教版）学案：绪论(教案)

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1、课题：绪论（2课时）【考纲要求】1.明白畜禽解剖牛理概念。2.了解畜禽解剖工理的意义。【自主梳理】一、畜禽解剖生理概念1、什么是畜禽解剖生理?2、备禽解剖生理的意义?1、枕部2、顶部3、额部4、颍部5、耳廓部6、眼部7、眶下部&鼻部9、鼻孔部10.曆部11.咬肌部12、馥部13.麺部14、耳下部15、喉部16、颈饲部17、颈下部1&耆脾部19、背部20、肋部21、胸前部22、胸骨部23、腰部24、腹部25、荐骨部26、険结节27、震关节2&坐骨结节29、股部30、膝部31、小腿部32、歸部33、甌部34、趾部35、乳房36、肩脾部37、肩关节38、臂部39、肘部40、前臂部41

2、、腕部42、拿部43、指部【您的疑惑】1.2.3.4.【课堂探究】当堂请各位同学讨论提出的疑惑？全班分成几个小组？每个小组看书进行分析得出结论。问题一：分组一:分组二：分组三：分组四：分组五：问题二：分组一:分组二:分组三:分组四:分组五:问题三：分组一:分组二:分组三:分组四:分组五:二、简要介绍本门科目？【课堂检测】【请学生对照学案的图片口头说出各部位的名称】【考题链接】1.说出畜禽解剖生理的概念?2、备禽解剖生理的意义？并说出该课程在畜牧业中的地位?【课后作业】对于木门课程，你有哪些较好的学习方法，请你说出几点？【课后回顾】本次课是本门课程的第一次课，如何讲好怎样才能讲好

3、这节课是很关键的。所以在课前本人进行了充分的准备，在课程设计下了很大功夫。1.以畜禽解剖生理的发展史小故事为开端导入本次课的正题。效果很好，能够-下子将学牛的注意力吸引过來，调动学生的兴趣。2.在讲述木课的内容时，加入一些学生感兴趣的比较前沿的科技性内容也能够捉高学生的兴奋点，借机和学生进行互动，活跃了课堂气氛。