多媒体影音教材开发与生命教育

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1、多媒體影音教材開發與生命教育新竹高中何軒盛壹、前言貳、ADDIE設計模式■■鬼右折折I・触疫软科■■■內客U纤:■上線测菽::•复現方式I■羊台址合II•孩桁支援形成桂笄■翅ADDIE設計模式參：教材名稱：「與時間競賽的人-俊翰的故事」DVD一、內容簡介敘述一位曾被醫師認定只有3、4歲的生命，卻憑著毅力，考進竹中與台大、台大法律研究所，這是肌肉萎縮患者俊翰的故事。雖然行動不便，在母親的照料和自己的堅持下，俊翰不向命運低頭。剛出生時和一般小孩一樣白白胖胖的俊翰，卻因為罹患脊髓性肌肉萎縮症，開始了他堅苦的奮鬥人生。因為肌肉萎縮症的影響，俊翰翻書寫字就像是不可能的任務，不過俊翰不輕易向病魔屈服，在

2、媽媽和同學一路相扶持下，不但是全校第一名的常客，還當選過模範生，靠著個人意志力，媽媽不放棄，加上他自己堅持到底，交織成台大學術殿堂上最感人的畫面。大二那年，因為用來裏腳的電毯失火，造成雙腳嚴重灼傷而截肢，俊翰非但沒有因此被打倒，反而強忍著肢體的疼痛，繼續回到學校上課。俊翰95年畢業了，同時考上台大法律研究所榜首，更當選台大優秀青年與全國大專院校青年代表，畢業典禮上，陳俊翰回首10幾年的辛苦求學路，他說，最感謝媽媽無微不至照顧與陪伴。俊翰在會場上說：「請大家把雙手借給我，替我為這位世上最偉大的母親鼓掌。」母親謝季珍不辭辛勞在身邊伴讀10幾年，他卻沒辦法為母親拍手，讓媽媽紅了眼眶二、拍攝動念：1

3、・從單純的想法到一部感人的紀錄片。2.從V8攝影機到DVD碟片。三、故事構念：1.故事拍給誰看？2.想得到怎樣的教學效果？3.想呈想何種生命價值？4.何種時機使用？四、拍攝過程中幕後花絮五、拍攝過程中的省思生命故事推廣與個人隱私權六、在校園中的運用1.團體實施方式可能的方式：班週會時間與徵文2.触入各學科領域：如國文、英文等其它創意教學。3.触入教師進修中肆、「星空中的光點-生命故事導讀」光碟片一、內容簡介光碟中一開始呈現洪蘭教授「閱讀的神經機制」演講內容摘要，約55分鐘。內容重點為生命教育可以從同理心的閱讀開始；以閱讀為敲門磚，豐富學生的視野，消除彼此的偏見，進而尊重不同的文化生命體。每本

4、書均有powerpoint檔及導讀文章，導讀文章中含有(1)書名、作者、出版社；(2)書本主要內容敘述；(3)希望帶給學生的概念、體會；(4)內文中有那些情節不該鼓勵的、迷思的內容？(5)這些書本中平凡、平實、但是對生命及理想盡心盡力的努力；(6)正確價值觀的塑造；(7)不同對象介紹不同的書；(8)學生導讀；(9)討論議題。二、星空中的光點-生命故事導讀書目1・林義傑，曾文祺（民93）。勇闖撒哈拉一林義傑的長跑傳奇。台北：二魚文化事業有限公司。2•阿寶（民93）。女農討山誌一一個女子與土地的深情記事。台北：張老師文化。3•張文亮（民91）。星空下飛翔的教授-翁景民最後的197天。台北：時報文

5、化。4•張文亮（民94）。電學之父-法拉第的故事。台北：文經社。5•嚴長壽（民86）。總裁獅子心。台北：平安文化有限公司。6•侯文詠（民91）。我的天才夢。台北：皇冠文化出版有限公司。7•連加恩（民93）。愛上飛翔的班長。台北：校園書房出版社。&蘇遲（民91）。李叔同。台北：國家出版社。9.楊孟瑜（民92）。少年懷民。台北：天下遠見出版社。10.陳豔秋（民94）。胭脂紅：唐美雲的美麗與哀愁。台北縣：知識領航股份有限公司。11.亞榮隆・撒可努（民92）。山豬・飛鼠・撒可努。台北：思想生活屋三、製作時的動念：從名人「生命故事」中，讓學生找到「生命楷模」與「生命價值」，進而發展自身的「生命願景」四

6、、製作過程中幕後的點滴1.想呈現何種價值觀。2.挑選十一本背後的想法3.其它五、在校園中的運用1.團體實施方式可能的方可能的方式：班週會時間與心閱讀心得寫作比賽2.触入各學科領域：創意教學舉例。3.触入教師進修活動伍、「談一場綠色戀情」DVD影片一、內容簡介：本教學光碟內含教學影片、教學資源片與教學手冊。教學影片為中英文發音（字幕）上集23分鐘，下集21分鐘；教學資源片內含學生作品；教學手冊以中英文編排，內附教學建議與教學歷程。教學影片中示範教學者為陳素真老師，影片中呈現1•竹中之音~一張由聲音所組合成的校園地圖；2.危機四伏~一張另類反向思考的地圖；3.校園十大約會地點~一張充滿浪漫情懷的

7、地圖；4.不朽的意志~一張以校園建築物為主題的地圖；5.條條馬路通竹中~一張以校園道路為主題的地圖。教學資源片內含學生作品：1.泰雅那落部落；2.「垃」集生悲；3.180公里的水平線（社區與高鐵）；4.靜心湖（新竹科學園區）；5.新竹市鐵馬地圖。二、拍攝動念：拍攝動念，除了陳素真老師的動念外，尚有以生命教育的角度思考，在生命教育領域中，我們鼓勵學生從觀察校園一草一木為起點，進而推廣到關心社區人文自然；將關懷大