教案(大气压强、物体沉浮条件及应用)

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1、主人翁教育个性化教学辅导教案学科：物理任课教师:郑志强授课时间:2015年6月27日姓名年级初二性别男上课时段4：00—6：00教学课题大气压强、物体的沉浮条件及应用教学目标知识点（考点）：一、大气压强1.了解人气压是客观存在的.了解大气压强产生的原因；2.知道托里拆利实验的原理、过程和结论；3.了解生活中利用大气压的实例.知道活塞式抽水机和离心式水泵的工作过程4.了解气体的压强跟高度的关系.知道大气压强值可用气压计来测量。二、物体的沉浮条件及应用1.知道物体的浮沉条件。2.会对生活屮浮力的现象加以解禅。3.知道轮船、密度计、潜水

2、艇、气球和E艇的工作原理。4.以极度热情参与课堂，提高学习的白信心。能力：培养学生的观察能力和分析能力；培养学生的思维能力重点难点重点：1.大气压强的存在和大气压的测定。2.理解活塞式抽水机和离心泵的工作过程。3.掌握物体的浮沉条件及浮力应用。难点：1.大气压强的存在和大气压的测定。2.理解活塞式抽水机和离心泵的工作过程。3.通过调节浮力和重力的关系来得到或增大可利用浮力，初步建立应用科学技术的意识。大气压强一、导入新课1）提出问题：我们生活在地球周围的大气层中，气体也像液体一样没有一定的形状，具有流动性，同时也受到重力的作用.同

3、学们猜想一下大气是否也像液体一样在它内部存在压强呢？学生讨论并猜想2）实验演示①将硬纸片平放在平口玻璃杯口，川手按住，并倒置过來。放手后，会看到什么现象？②：将玻璃杯装满水，仍用便纸片盖住玻璃杯口，用手按住，并倒置过来。放手后,会看到什么现象？③：在刚盛过热水的密闭空塑料瓶上，浇上冷水。看到了什么现彖？提出问题：为什么硬纸片笫一次掉卜-來而第二次不会掉卜•來呢？犁•料瓶怎么会被压扁？（学生讨论、回答：①唤纸片受到一个向上的力；②空气对塑料瓶冇压力；）3）师生共同得出结论：人气对浸在它里面的物体向各个方向都有压强引入人气压强4）大气

4、压强产生的原因：学生分析，教师总结［PPT展示］由于空气也受重力的作用，而且能流动，因而空气内部向各个方向都有压强。二、实验探究，体会科学探究的过程；⑵1.大气压强很大1）生活屮还有哪些现象能说明人气压的存在呢？（学牛思考，可能的回答：①塑料挂钩被大气压压在墙上：教学过程②用吸管吸汽水；③墨水被吸到钢笔里…）2）［多媒体展示］马德堡半球实验提出问题：大气压强究竟有多大？2.人气压强的测定1）教师演示作铺垫，学牛观察思考。（1）先用玻璃杯装满水倒插入水槽中，再慢慢往上提（杯口不离开水面，下同），观察杯中水是否充满？接着换细长试管，重

5、复上述过程。（2）学牛讨论：你观察到了什么现象？为什么水总是充满的？怎样做才能使水不充满呢？（经过讨论之后，使学牛认识到：水充满的原因是山于大气压大于管中的水压，只有管内水压等于外界大气压时，把管了再加长的话，管内水面就不再上升充满整个管了了，这时它的上方成了真空。）师：这就给我们提供了一个测量大气压的思路：可以利用液体压强间接测量大气压。但是由于水的密度太小，要求玻璃管太长，所以，人们就选择了密度人的液体汞（水银），这就是著名的托里拆利实验。2）托里拆利实验。［播放托里拆利实验视频］学生思考：（1）开始时，汞为什么会下降？什么时

6、候停止下降？（2）玻璃管内汞柱上方为什么是真空？（3）如何计算人气压的值？教师小结，得出结论：［投影仪展示］Q）=P水tug力1个标准大气压的值1.013X105Pa相当于76CM高水银柱的压强3.人气压强的变化师：大气压是不是总等于一个定值？猜想一下：大气压可能和什么因索冇关？学生思考（大气压强一-空气产生一空气不均匀（密度变化）-一压强变化）［多媒体展示］大气压随高度的变化情况图，向学生讲解：离地而越高的地方，大气压越小。1.大气压测量工具［多媒体展示］气压计构造图2.大气压的应用师：大气压在我们LI常生活中、生产中冇哪些应用

7、？生：分纟fl讨论［多媒体展乐］①活塞式抽水机结构图学生分析一一工作过程②电脑动画演示活塞式抽水机的分步T作过程③离心式水泵结构图学生分析-一-工作过程④用电脑动画模拟分步工作过程三、归纳总结，巩固提高学生归纳：本节课你学到了什么？［多媒体展示］一、人气压强：空气的内部向各个方向都有的压强叫做人气压强,简称大气压。大气压的产生原因：由于大气受到重力作用，同时又具冇流动性二、大气压强大小：托里拆利实验1标准大气压=760mmHg=1.01X105Pa三、大气压随高度的升高而降低一町用气压计测量四、人气压的应用：塞式抽水机和离心式水泵

8、物体沉浮的条件及应用探究点一：物体的浮沉条件（重难点）问题1:浸在液体屮的物体都会受到浮力，但是有的物体要上浮，有的却要下沉，这是为什么？你能画出图中物体所处儿种状况下受力的情况吗？上浮_tV悬浮□下沉物体上浮：F浮>G紡上浮的物体最终要漂浮，物体