教育学b重点题型自己整理历年真题

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1、2014年四川省教师资格证考试教直堂重点题型注：末尾的阿拉伯数字表示该题答案所在书本的页码一.名词解释1、★教育目的59教育意欲达到的归宿所在或预期实现的结果。2、★教育4是在-淀社会背景下发生的促使个体是的社会化社会的个性化的实践活动。（2015.4）3、★教育功自呂31是教育活动和教育系统对个体发展和社会发展所产生的各种影响和作用4、★★★学校教育希IJ度99简称学制，是指一个国家各级各类学校的系统及其管理规则，它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们Z间的关系（2015.4）+5、教育者5是指能够在一定社会背景下促使个体社会化

2、和社会个性化活动的人6、▲学校教育8教育者根据一定社会（或阶级）的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为-•定社会或阶级所需耍的人的活动。7、★教育希0度94是指一个国家各级各类教育机构与组织的体系及英管理规则。8、教育影响6即教育活动中教育者作用于学习者的全部信息，既包括了信息的内容，也包括了信总选择、传递和反馈的形式，是形式与内容的统一9、素质教育88是以人的素质发展为核心的教育。10、★★★义务教育115是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业11＞课程155是对育人目标、教

3、学内容、教学活动方式的规划和设计，是教学计划、教学大纲和教材全部内容及其实施过程的总和12、★核心课程167指所有学生都要学习的一部分学科或学科内容（如美国的科学、数学和英语，中国的语文、数学和英语），也指对学生有直接意义的学习内容。13、★★校本课程171就是以学校为课程编制主体,自主开发和实施的一种课程，是相对于国家课程和地方课程的一种课程。14、★★隐性课程169隐性课程是以内隐的，间接的方式呈现的课程，是学生在显性课程以外所获得的所有学校教育经验，不作为获得特定教育学历或资格证书的必备条件。（2015.4）+15、★★★课程标准163各学科的纲

4、领性指导文件，发挥着教学工作的“组织者”作用，可以确保不同的教师有效地、连贯地、目标一致地开展教学工作。16、★学科课程164乂称“分科课程”，它以有组织的学科內容作为课程组织的基础，我国古代的“六艺”、古希腊的"七艺”“武士七艺”都可以说是最早的学科课程。17、课程目标161是指课程木身要实现的具体目标和总图。18、★★教学191是一种尊重学生理性思维能力，尊遗学生自由意志，把学生看做是独立思考和行动的主体，在与教师的交往和对话中，发展个体的智慧潜能,陶冶个体的道徳性格，使每一个学生都达到口己最佳发展水平的活动。19>★★形成性评价311指贯穿于校本

5、课程各个阶段或整个过程的评价。在课程的实施过程中，利用形成性评价可以了解课程本身的缺陷、学生的学习闲难以及教学中出现的各种间题，以此作为完善课程和提高教学质量的依据。20、★★个体内差异评价法313以被评价对象自身某一时期的发展水平为标准，判断其发展状况的评价方法。21、★操行评定评价法335评价者根据一定的标准和要求，通过平时对被评价者的观察和了解，用书而语言描述的形式对被评价者品徳发展的状况做出评价的方法。22、▲绝对评价法313在被评价对象的柴体之外，确定一个客观标准，将被评价对象与这个客观标准进行比较，以判断其达到标准程度的一种评价方法。23、

6、▲诊断性评价：-•般是在教育教学或学习计划实施的前期阶段开展的评价，重在对学生已经形成的知识、能力、情感等发展状况做出合理的评价，为计划的有效实施提供可靠的信息资源，以获取更好的效果。24>★终结性评价：311主要是在教学和学习后进行的评价，是对教学和学习全过程的检验。（2015.4）25、▲▲相对评价法313根据所要评价对象的整体状态确定评价标准从被评价对象中的某一个或若干个为基准，通过把各个被评价对彖与基准进行对照比较，判定出每个被评价对象在这一集体中所处位置的一种评价方法。26>★教育评价308指在一定教育价值观的指导下，依据确立的教育目标，通过

7、使用一定的技术和方法，对所实施的各种教育活动、教育过程和教育结果进行科学判定的过程。27、★★体育87指向学生传授身体运动及其保健知识，增强他们体质，发展他们身体素质和运动能力的教育。10、★德育86对人的品徳给予多方而培养的各种教育活动。主要任务：培养学生良好道德品质；正确政治方向；正确是世界观、人生观；健康的心理品质。11、美育86即培养学生正确的审美观点，发展他们感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育。12、★★智育87是指向学生传授系统科学知识和技能，培养和发展学生树力才能的教育活动13、★★★教学设计208教师为了组织和指导教学活动精心设计施教蓝

8、图，教师有关下-•步教学的一切设想（课堂教学设计：是指教师根据班级学生的实际需要和特点以及所教