建构你的作文思维树

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1、写景作文构思的方法建构你的作文思维树渝中区大坪小学杨宏宇【习作论坛】一、写景作文难不难？当很多学生看到“作文”这两个字，都不由自主地皱起眉头！作文，是语文学习的拦路虎呀！那么，写景作文，难不难呢？很多学生认为，写景作文，简单，反正都能写出来，但要写好，却不容易。这话，我最同意了。所以，当学生而对一个写景作文的时候，怎么动笔？写什么？怎么写？怎么让自己的作文得到“优秀”？这里介绍一种构思写景作文的方法，一旦掌握了这些作文方法，写景作文,就变得容易多了。所以，翻开书，往下看吧！二、什么是思维导图在写写景文以前，我们可以教学生在

2、脑了里画一张思维导图。什么是思维导图呢？思维导图俗称心智图（MindMap）,又称脑图、心智地图、脑力激荡图、树状图、树枝图或思维地图，是一种图像式思维的工具以及一种利用图像式思考辅助工具来表达思维的工具。简单地说，思维导图是一种将放射性思考具体化的方法。树立一个思考中心，并由此中心向外发散出成千上万的关节点，每一个关节点代表与屮心主题的一个连结，而每一个连结又可以成为另一个中心主题，再向外发散出成千上万的关节点，呈现出放射性立体结构，而这些关节的连结可以视为您的记忆，也就是您的个人数据库。形象地说，思维导图就像一棵树，上

3、面写满学生的各种想法。下面是两个简单的思维导图：这是一个描绘大脑作用的思维导图，看这张图，它把大脑的作用归纳到一张图画里了,看起来是不是简单又明了！再看这张图，它把数学的学习要点，用一棵树的形式归纳起来了。这个孩子用这样的方法，形彖快速地归纳了知识，形成了独特记忆。那么，我们可以不可以建构写景作文的思维导图呢？当然可以!三、让学生读读这位同学的作文，画出第一张思维树这里是一篇小学生写景作文，叫《秋天的景色》。第一步：让学生先看题目，思考：看到这个题口，你会写一些什么呢？在上面的思维树上，写上你的构思吧！第二步：我们给学生一

4、个范例：一个同学画的《秋天的景色》思维树。他准备从“秋天的菊花、下雨的景色、丰收的田野、水果成熟了”几个方面来写。看了这个同学的范例，其他学生尝试自QiHi一画思维树。第三步：看看下面这位同学写出的作文，让学生读作文以后，画出这篇作文的思维树。这一步，是让学生从有简单思考，再到参考别人的作文，再尝试丰富自己的作文思维树。秋天的景色秋天的景色多美啊，五彩缤纷，色彩斑斓！天那么高，那么蓝。一朵朵白云，一会儿像一团团巨大的棉花糖，随风舞动；一会儿像一匹匹白色的骏马在迅速地奔跑;一会儿又像一群群绵羊在悠闲地散步。公园里，银杏树披上

5、了一件金黄色的衣裳，在阳光的照射下显得格外耀眼;枫树的叶子红得像一朵朵燃烧的火把;地上的小草也变得娇顺柔软，摸上去软软的很舒服。到处盛开着五颜六色的菊花，有红的、白的、紫的、黄的……可漂亮了。果园里，柿子绽开了红彤彤的笑脸;苹果露出了圆圆的脑袋；梨子突出了黄澄澄的身体；半青半紫的枣儿也挂满了枝头。这些水果朋友们正等着农民伯伯去采摘呢！菜园里，蔬菜成熟了，有紫盈盈的茄子;有绿油油的菠菜;还有白胖胖的萝卜。它们一个个显得精神抖擞。我爱秋天，秋天是下凉爽的季节，更是一个丰收的季节。这位同学，围绕“景色多美啊，五彩缤纷，色彩斑斓”

6、这句话来写。从“公园里”、“果园里”、“菜园里”儿个地点来描绘秋天的景色，最后，总结道：“我爱秋天，秋天是下凉爽的季节，更是一个丰收的季节。”表达出了自己的情感。看，现在，学生的作文思维树，是不是变成这个样子了？第四步，让学生根据另一个作文题目，画出思维树，再与同学画的对照交流，修改丰富自己的作文思维树。总之，建构作文思维树，主要是让学生养成用思维树帮助自己构思作文的习惯。【导教导写】尽管画出了第一张思维树，学生们可能仍然会头痛：写景作文，从哪些方而下手呢？从哪里动笔呢？第一招：练好观察力练习观察，可以先从模仿开始，那就是

7、看看优秀的文章里，作者是如何观察的。如《高大的皂荚树》中，作者抓住了皂荚树在一年四季的不同特点，写出了作者对皂荚树的喜爱和赞美之情；如《火烧云》屮的片段：这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。这个片断作者抓住了火烧云的色彩特点进行描写，从而反映了火烧云的美；如《第一场雪》中的片段：落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；而那些冬夏常青的松树和柏树，挂满了蓬松松、沉甸甸的雪。一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，银条儿和雪儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的

8、阳光，显岀一道道五光十色的彩虹……这个片段作者是采用动静结合的方法，描写了雪中的景色。再看朱自清的散文「'这时候叶了与花也有一丝的颤动，像闪电一般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然冇了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。”看了这些例