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时间:2019-08-30
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1、本学期总第课时第1课时课题名称4.1原子核结构探秘时间年月日课型主备课人目标1•了解质子、屮子的发现过程,知道原子核的组成.2.理解核子、同位素的概念.3.了解核反应的概念,会书写核反应方程.重点理解核子、同位素的概念二次备课难点了解核反应的概念,会书写核反应方程自主学习质子和中子的发现[先填空]1•质子的发现(1)实验:为探测原子核的结构,卢瑟福用a粒子轰击氮原子核发现了.(2)结论:质子是的组成部分.2.中子的发现(1)卢瑟福的猜想:卢瑟福发现质子后,猜想核内还有一种不带电的中性粒子,并给这种“粒子”起名为(2)屮子的发现是许多科学家研究的结晶.①1930年,用针发出的(X射线轰击披时
2、,会产生一种穿透能力的射线.②1932年,约里奥•居里夫妇用这种射线轰击,能从石蜡中打出.③1932年,査德威克对云室中这种射线进行研究,发现这种射线是一种、质量接近的粒子流,即为中子.[再判断]1.卢瑟福在a粒子散射实验屮发现了质子.()2.玻尔在实验中发现了中子・()[后思考]卢瑟福是如何证明a粒子轰击氮原子核产生的新核是质子的?1•质子的发现(1)实验背景电子的发现使人们认识到,原子不再是构成物质的基本单位,进一步研究发现,原子的中心有一个原子核,原子核集中了原子的全部正电荷和几乎全部的质量.原子核的结构如何?1919年,卢瑟福做了用a粒子轰击氮原子核的实验.⑵实验装置(如图4亠1所
3、示)卩进气孔、力放射源、F铝箔、S荧光屏、M显微镜,C真空容器.(3)实验过程容器C里放有放射性物质力,从/放射出的a粒子射到铝箔F上,适当选取铝箔的厚度,使a粒子恰好被它完全吸收,而不能透过.在F的后面放一荧光屏S,M是显微镜,通过M可以观察到S是否有闪光.(4)实验现象开始,S上无闪光(因为a粒子没有穿过铝箔)•打开进气孔T的阀门,通入氮气,可以观察到S上有闪光.(5)实验分析精讲互动容器C中通入氮气后,用显微镜观察到荧光屏上有闪光,闪光一定是a粒子击中氮核后产生的新粒子透过铝箔引起的.(6)新粒子性质研究①把这种粒子引进电磁场中,根据它在电磁场川的偏转,测出了它的质量和电量,进而确定
4、它就是氢原子核,又叫质子.用符号表示为】H或:P.②人们用同样的办法从其他元素的原子核中也轰击出了质子.(7)实验结论:质子是原子核的组成部分.2.中子的发现(1)科学家在1930年利用Po放出的a射线轰击皱原子核吋,产生了一种看不见的贯穿能力很强、不受电场和磁场影响的射线.(2)1932年,约里奥•居里夫妇发现如果用来自跛的射线去轰击石蜡,能从石蜡中打出质子,如图4亠2所示.不可见的粒子石蜡(3)1932年,查德威克进一步研究这种射线时发现,这种射线是一种不带电的、质量接近质子的粒子流,即是卢瑟福猜想的屮子.(1)结论:中子是原子核的组成部分.成长资源1.卢瑟福发现质子后,猜想到原子核中
5、还有中子的存在,其判断依据与下列事实不相符的是()A.电子数与质子数相等B.原子核的质量大约是质子质量的整数倍C.原子核的核电荷数只是质量数的一半或少一些D.质子和中子的质量几乎相等E.原子核中存在不带电且质量与质子相近的中性粒子2.如图4-1-3所示为查德威克研究原子核内部结构的实验示意图,由天然放射性a粒子元素针(Po)放岀a射线轰击披时会产生粒子流a,用粒子流a轰击石蜡后会打出粒子达标训练图4-1-33.1919年卢瑟福通过如图4・1・4所示的实验装置,笫一次完成了原子核的人工转变,并由此发现了质子.图中/为放射源发出的粒子,B为气作业教学反思板书设计本学期总第课时第2课时课题名称4
6、.1原子核结构探秘时间年月日课型主备课人1•了解质子、小子的发现过程,知道原子核的组成.目标2.理解核子、同位素的概念.3.了解核反应的概念,会书写核反应方程.重点理解核子、同位素的概念二次难点了解核反应的概念,会书写核反应方程备课原子核的组成和核反应方程[先填空]1•原子核的组成(1)组成:原子核由质子和中子组成,并将质子和中子统称为■⑵原子核的符号:织,其中X为;/表示原子核的,Z表示•(3)两个基本关系:①核电荷数=质子数=②质量数=质子数+中子数=2.同位素具有相同、不同的原子核,互称为同位素.如氢的三种同位素扫、自1H>iH.主学3.核反应与核反应方程习(1)核反应:原子核在其他
7、粒子的轰击下产生新原子核的过程.(2)核反应方程:用描述核反应过程的式子.(3)核反应规律:在核反应中,质量数和守恒.[再判断]1.原子核内只有质子而没有屮子.()2.同位素具有相同的物理、化学性质•()3.核反应方程只要满足质量数、电荷数守恒可以随便写.()[后思考]铅的原子序数为82,—个铅原子质量数为207,其核外电子有多少个?中子数又是多少?精讲互动1•原了核的大小和组成「半径:10・15m〜10・Mm质子:电量
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