恩慈期末复习

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1、2龙文教育◎丽而T龙文教育个性化辅导授课案教师：学生：时间：年月日段第—次课授课目的：1.知道质量的含义和单位，了解托盘天平的结构，使用和维护方法；2.学会用托盘天平测量物体的质量；3.使学生体验不同物体的质量大小，体验科学实验是人们认识世界，获取知识的重要途经，感受实验的严谨和成功的乐趣，提高表达能力，培养实事求是的科学态度和合作精神。一、授课内容：（一）科学在我们身边1.什么是《科学》？科学是一门研究各种自然现象并寻找他们相应的答案的学问。（二）实验和观察1.重视实验实验是进行科学研究的一种非常重要的方法学习《科学》的基本方法：仔细观察、认真思考、积

2、极实验2.学会观察在进行实验的过程中，认真操作，仔细观察是必不可少的3.人的感官判断事物具有一定的局限性，有时会作出错误的判断。借助一些仪器和工具不仅可以扩大观察范围，还可以帮助我们作出准确的判断。（三）测量的基本知识1.测量是一个比较的过程，即用待测量与公认的标准量相比较，这类公认的标准就是单位。比如，2度的国际单位就是米。2.对于同一被测量，所选的单位不同，测量的数值就不同，因此在测量的数值后面必须写明单位，没有单位的测量结果是没有意义的。3.测量需要使用相应的测量工具，对于测量工具我们需要了解：①测量工具所测量的物理量②测量工具的测量范围③测量工具

3、的最小刻度值④测量工具的调节和使用方法4.测量工具的选择依据①不同的测量工具准确程度不同，根据被测对彖的要求选择合适的工具②测量前先估测，根据估测值选择一定测量范围的测量工具，以便于测量5.测量误差是不可避免的，减小误差的方法是可以选择更精密的测量工具或进行多次测量取平均值。（四）长度的测量1.长度的单位1.刻度尺的正确使用①使用前，应仔细观察零刻度线、测量范围和最小刻度。被测物体的长度不能超过刻度尺一次所能测量的最大长度即量程，最小刻度决定一把刻度尺所能达到的准确程度。②使用时，要放止确、看止确、读止确。放正确：零刻度线对准被测物的一端，尺的刻度面紧贴

4、被测物。（若零刻度线已磨损，则应另选一刻度线为测量起点）看正确：视线与刻度面垂直，不能斜视。读正确：先读出刻度线所对应的值（准确值），再在两条刻度线Z间进行估读（估计值），即测量值应读到最小刻度的下一位。注意：测量值应由数字和单位组成，没有单位的测量值是没有意义的。例如：Jnir0厘米1212米厘O1.特殊的测量方法①根据地图怎么样计算北京到杭州的铁路的实际长度?“化曲为肓法”用一条张性不大的棉线重费在曲线上,在棉线A、B两端点的住置上作出相应的标记,将棉线放直，用劃度尺量出两标记间的长度，即为曲线AB的长.“滚轮法”用已知周长的轮子，沿曲线滚过，记下轮

5、子滾过的圏数.曲线的长度•轮子的周长x转过的②如何用刻度尺测量乒乓球的直径?“卡尺法”家刻度线不在尺的端点时家刻度线在尺的端点时①如何测量《科学》书中一张纸的厚度？“累积法”（五）体积的测量1.体积的单位2.量筒（量杯）的正确使用：把量筒平放在桌面上，读数时视线与凹液面最低处相平。（俯视导致结果偏大，仰视导致结果偏小）3.量杯与量筒的比较①你觉得二者最主要的区别是什么？为什么有这样的区别？（区别是量杯的刻度是不均匀的）②你觉得如果量杯的刻度均匀的，刻度值应该如何标?4.任意物体体积的测量①液体体积测量：直接用量筒或量杯测量②形状规则固体体积测量：测出数据

6、，代入公式计算③形状不规则固体体积测量：排水法【典型例题】例1・下图中被测物体的长度是厘米。若用最小刻度为厘米的刻度尺测量该物体，则测量值应为”解题分析：使用刻度尺时，一定要清楚所用刻度尺的最小刻度，即每一小格所表示的刻度；读数时，一定要明确被测物在刻度尺上的始、末位置（被测物长度应为末端刻度和起始刻度之差），且应读到最小刻度的下一位。本图中刻度尺的最小刻度是1毫米，测量结果的准确值可以达到毫米位，应读到亳米的下一位，即最后一位为估计值。若末端刚好对准某一刻度线，则测量值的最后一位为0,不能省略，为估计值。此空应填3.50厘米；3.5厘米例2.—位粗心的

7、同学在测量一些物体的长度时忘记了写单位，请你给他记录的数据填写上适当的单位（1）教室的门的高度是23.5（2）某同学的身高是165（3）一张卡片的厚度是0.24（4）一只普通新铅笔的长度是0.18解题分析：要注意观察刻度尺_t1mm,1cm,1dm,lm有多长。一般教室的门高2m-3m,合20dm-30dm,故（1）应填dm；同学的身高应为1.65m,合165cm；一张卡片的厚度不足lmm,应填mm；而一只铅笔的长度与直尺长差不多，为20厘米左右，合0.加，故应填ni。例3.用刻度尺测量课桌的长度，所得的结果为1.446米，则这把刻度尺的最小刻度值是（）

8、A.1米B.1分米C.1厘米D.1亳米解题分析：在这个数据中，1.44是准确值，