第十二章动能势能机械能

《第十二章动能势能机械能》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、九年级班第组学生姓名组评：编写时间：2014年9月15tl授课时间：2014年9月15日共第10课时课题：动能势能机械能主备人彭远凯学习目标1、知识与技能：（1）了解能量的初步概念。（2）知道什么是动能及影响动能大小的因素。（3）知道什么是势能及影响势能大小的因素。（4）知道机械能和机械能是可以相互转换的。2、方法与过程：（1）通过观察和分析，知道机械能和势能的相互转换（3）体验用类比方法，加深对物理概念理解的过程，学会迁移学习。3、情感、态度、价值观：（1）有应用科学原理解决实际问题的意识和积极性。（2）通过探究，体验探究的过

2、程，激发主动学习的兴趣。（3）学会自己查找资料，培养自学的能力。学习重难点（1）能量概念的建立；（2）动能和势能概念的建立（3）探究动能与那些因素有关的实验（4）探究重力势能与那些因素有关的实验课时安排教学用具教学过程师生笔记学习流程学习内容fl主学n主预习学案（1）、江河里流动的水具有能。如果在江河上修筑拦河坝，抬高坝内水位就能增大坝内水的能。当这此水流下带动发电机发电时，机械能转化为能。（2）、“跳高”是一项常见的体育运动，跳高运动员在比赛中都是先助跑一段距离后才起跳，助跑是为了（）A.增大运动员的惯性B.增强运动员表演的观

3、赏性C.增大运动员的动能D.避免运动员受伤（3）一游客在乘缆车匀速上山的过程中，他的动能，机械能。（填“增大”、"减小〃或“不变探究交流利用学生分析的结果“钢球对木块做了功”引入能量的概念：一个物体能够做功，我们就说它具有能量。可见物理学屮，能量和功有着密切的联系，能量反映了物体做功的本领。不同的物体做功的本领也不同。一个物体能够做的功越多，表示这个物体的能量越大。物体具有能蚩的形式是多种多样的，以后我们将逐步认识各种形式的能量。刚才的实验中钢球撞击木块能够做功，但若将钢球停靠在木块一侧（边讲边演示），这时的钢球并不能推动木块做

4、功。只有运动的钢球才能推动木块做功。（1）动能：物体由于运动而能够做功，它们具有的能量叫做动能。演示实验之后，总结实验结果：运动物体的速度越大，质量越大，动能就越大。（2）解释弹性形变：物体受到外力作用而发生的形状变化，叫做形变。如果外力撤消，物体能够恢复原状，这种形变叫做弹性形变。列举事例说明物体'的弹性形变。如：拉长的弹簧，压扁的皮球，弯曲的钢锯条，上紧的钟表发条等。被举高的重物，也能够做功。例如：举高的铅球，落地时能将地面砸个坑；举高的夯落下时能把木桩打入地里。举高的物体具有的能量叫重力势能。（3）机械能：让学生分析静止在

5、桌面上的钢球是否具有能量？（具有重力势能）继而让学生分析在桌面上滚动的钢球具有什么能？通过分析得知滚动的钢球既有动能，又有势能。动能和势能统称为机械能。一个物体既有动能，又有势能，那么动能和势能的和就是它的总机械能。（4）能量的单位•：从前面的讨论，我们可以认识到能量是跟做功有密切联系的概念，能量反映了物体具有做功的本领，能量的大小可以用能够做功的多少来衡量。因此，动能、势能和机械能的单位跟功的单位相同，也是焦耳。①、下面的四幅图中属于动能转化为重力势能的是C・上荷“明诛线"上的D・子弾水平穿过A・小刚用弹弓上形变的橡皮条将“子

6、弹"弹射岀去B.交明脚踩滑板从高处滑下轻轨车无动力滑上站台苹果的瞬间训练达标②、现在许多商店和宾馆都安装了弹簧门，弹簧门在被推开后能自动关闭。以下有关于弹簧门被推开后自行关闭的过程中能量转化的说法，正确的是（）A.弹簧的弹性势能转化为门的动能B.门的动能转化为弹簧的弹性势能C.门的势能转化为弹簧的动能D.弹簧的动能转化为门的势能③、如图所示，是小朋友坐滑梯的情景，下列说法正确的是（）A.滑道表而很光滑.是为了增大摩擦B.小朋友下滑过程中速度增大，机械能增大：C.小朋友从滑梯上滑下后，由于惯性在水平面上还能滑行一段距离D.下滑过程

7、屮重力对小朋友不做功④、如图，人骑自行车从坡上下来时，速度会越来越大，在这运动过程中（）A.人和车的动能增大B.人和车的动能减小c.人和车的重力势能增大D.人和车的动能保持不变课内小结作业布置教学反思备注