本章复习和总结(导学案)

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1、教学目标1.理解牛顿笫一定律的内容，知道力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动的原因.2.理解什么是惯性，会利用惯性知识解决生产和生活屮遇到的实际问题.3.知道什么是平衡状态；知道平衡力及二力平衡条件，能对平衡力进行分析4.知道影响摩擦力大小的因素，会判断滑动摩擦力的大小和方向，掌握增大或减小摩擦力的方法.教学方法1.实验法：会正确使用弹簧测力计探究影响摩擦力人小的因索.2.归纳法：通过对木章知识的归纳总结，体会知识内容之间的联系，进而系统复习本章知识.3.引导分析法：通过引导学生对典型事例的分析，帮助学生进一步理解物理概念、规律，锻炼学生分析问题、解决问题的能力.教具准备多媒体课件.

2、教学课时1课时巩固教师引导学牛复习上i节内容，并讲解学牛所做的课后作业（教师可针对性本章总结本章复习和总结复习地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.知识点1牛顿第一定律例题1人类对“运动和力的关系”的认识经历了一个曲折漫长的探索过程.（1）古希腊哲学家亚里士多徳认为：.这一根据生活经验和事物表象得出的错误观点被人们沿用了近2000年.（2）十七世纪，伽利略通过理想斜面实验，正确地揭示了“运动和力的关系”.如图所示，伽利略的斜面实验有如下步骤：①减小第二个斜而的倾角，小球在这个斜而上仍然要达到原来的高度.②两个对接的斜面，让小球沿一•个斜面从静1上滚下，小球将滚上另一个斜面.③如杲没有摩擦

3、，小球将上升到原来释放时的高度.④继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成水平面，小球将沿水平面以恒定速度持续运动下去.上述步骤，冇的属于可靠事实，冇的则是科学推论，将这些事实和推论进行分类排序，以下正确的是（）A.事实②事实①推论③推论④B.事实②一推论①一推论③一推论④C.事实②一推论①一推论④一推论③规律总结：1•牛顿第一定律：（1）内容：一切物体在没有受到力的作用时，总是保持静止或匀速肓线运动状态.（2）牛顿第一定律也叫惯性定律，是在实验事实的基础上推理出來的.（3）物体的运动不需要力來维持，力是改变物体运动状态的原因.2.惯性：（1）内容：物体保持运动状态不变的特性•即运动的物体保持运动

4、状态不变；静止的物体保持静止状态不变.（2）质量是惯性人小的唯一量度.3.二力平衡：（1）定义：在两个力的作用下保持静止或匀速直线运动状态.（2）条件：等人、反向、共线、同体.4.摩擦力：（1）产生条件:相互接触；具有相对运动或相对运动的趋势；接触血粗糙；有相对挤压的作川.四个条件缺一不可.（2）方向：总是与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反.（3）分类:滑动摩擦力;静摩擦力；滚动摩擦力.（4）滑动摩擦力的大小：与压力、接触面粗糙程度有关.D.事实②一推论③一推论①一推论④解析：亚里士多徳的观点认为，力是维持物体运动状态的原因，直到伽利略在人最实验的基础上得出了力是改变物体运动状态的原因，才

5、否定了亚里士多徳的这一错误观点.在伽利略的实验中，只冇②是实验事实，因为小球在任何面上滚动时都不可能没有摩擦，所以①③④都是他在假设没有摩擦的前提卜•的推论，排序当然是事实在前，假设推论可按照逻辑关系进行排序，依次为②f③f①一④.答案：(1)力是维持物体运动状态的原因(2)D知识点2二力平衡例题2如图所示，小刚遛狗时，用力拉住拴狗的绳子，正僵持不动，如果绳子的质量不计，下列说法正确的是()A.小刚一定受到非平衡力的作用B.绳拉狗的力小于狗拉绳的力C.狗由于静止不动，所以没有惯性D.小刚拉绳的力与狗拉绳的力是一对平衡力本章总结解析：小刚用力拉住拴狗的绳子，正僵持不动，小刚、绳子和狗都处于静止状

6、态(即平衡状态)，那么无论是小刚、绳子还是狗都受到平衡力的作用.对于小刚來说：水平方向受到绳子对他的拉力与地面对他的摩擦力相平衡；对于绳子來说：受到小刚拉细的力与狗拉绳的力相平衡；对于狗來说：绳子对狗的拉力和地面对狗的摩擦力相平衡.答案：D例题3体重为490N的某同学用双手握住竖直的木杆匀速上攀，他所受的摩擦力()A.等于490N,方向竖直向下B.等于490N,方向竖直向上C.大于490N,方向竖直向下D.小于490N,方向竖直向上解析：同学双手握住竖直的木杆向上匀速攀登，他在竖直方向上受到的力是平衡力，故摩擦力与重力大小相等，方向相反，因此B正确.答案：B知识点3摩擦力例题4如图所示，车站进

7、站口的水平传送带正将旅客包裹从入口车间运送到停车场.重5()()N的包裹静止放到传送带上，包裹先在传送带上滑动，稍示与传送带一起匀速向右运动，包裹滑动时受到的摩擦力大小是重力的0.5倍.包裹在滑动吋受到的摩擦力方向向,随后为传送带一起匀速运动时受到的摩擦力大小为N.v■本章总结教学板书解析：当包裹与传送带ZI'可有相对滑动时，包裹受到摩擦力，包裹此时相对于传送帶是向左运动的，因此，摩擦力方向向右；