理工科心理学论文范文-谈谈理工科类院校中的文科生心理成长状况word版下载

《理工科心理学论文范文-谈谈理工科类院校中的文科生心理成长状况word版下载》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、理工科心理学论文范文:谈谈理工科类院校中的文科生心理成长状况word版下载导读：本论文是一篇关于理工科类院校中的文科生心理成长状况的优秀论文范文,对正在写有关于理工科论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：毕业等于失业”的社会舆论又让他们感到心情压抑，处在矛盾之中。而此时理工科院校的现实状况又削减了文科生的自信心和积极性，加深了他们的困惑，使得他们的立场变得倾向于社会的激烈竞争压力无法突破和“就业等于失业”的立场，消磨了他们的斗志和勇气，对自己多了一分气馁与担忧，烦恼也就多了起来，心情变得焦虑，心理变得脆弱

2、。【摘要】理工科院校中的文科学生是一个特殊的群体，相对理工专业，理工科院校屮的文科专业比较弱势，学校的发展偏重甚至倚重于理工类专业，导致这类文科学生产生或多或少的失落感。文科专业的相对弱势会蔓延到许多方面，比如院系师资力量相对不足，优秀师资的相对欠缺，教学设备的相对落后，甚至是住宿环境的相对较差，学生人数的相对较少等等，这些方方面面会与文科专业的相对弱势遥相呼应，影响着文科学生的心理状况。这类文科学生的心理会多几分失落，心理表现为不够自信和积极。在如今人学生就业情况日趋严相关范文由写峻的社会大环境下，他们对未来有

3、着比理工科学生更多的担忧与迷茫。【关键词】理工科院校文科生心理成长由于高考分科制度的理由，有了文科理科之分，其中很多大学又有自己的专业倾向和专业特色，但近年来为了发展和提升学校的综合实力和学生的综合素质，很多院校都开始向综合性院校发展，致使以前只招收文科生或是只招收理科生的院校相应的设立了很多补充学科。理工科院校的特色专业由于课题及项目众多，就业态势良好，社会影响力较大，知名度也相应较高，所以在整个学校受重视程度要明显高于人文学科专业。理工科院校中的文科学生是一个特殊的群体。这句话也许会让人疑惑，哪里来的特殊？之

4、所以如此说，是因为理工科院校中的文科专业相对理工专业比较弱势，学校的发展偏重甚至倚重于理工类专业，导致这类文科学生产生或多或少的失落感。文科专业的相对弱势会蔓延到许多方面，比如院系师资力量相对不足，优秀师资的相对欠缺，教学设备的相对落后，甚至是住宿环境的和对较差，学生人数的相对较少等等，这些方方面面会与文科专业的相对弱势遥相呼应，影响着文科学生的心理状况。这类文科学生的心理会多儿分失落，心理表现为不够自信和积极。在如今大学生就业情况日趋严峻的社会大环境下，他们对未来有着比理工科学生更多的担忧与迷茫。1969年7刀

5、20日，3名美国宇航员叩开了冷寂的月宫大门。两名宇航员走下太空舱，双脚踏上了月球的土地，这是人类有史以来第…次对月球做的最伟大的探险。登月旅行只有短短8天时间，但最令人难忘的是尼尔？阿姆斯特朗和埃德温？奥尔德林走下密封舱脚踏刀球表面的那一激动人心的时刻，阿姆斯特朗代表所有的“地球人”向月球边出第一步时说道：“这一步对于一个人来说是小小的一步，但对整个人类來说却是巨大的一步。”我想每个人都不会对阿姆斯特朗的这句话感到陌生。大学是人生的一个重要阶段，是人的成熟期，这个过程甚至会决定以后的自己可能成为什么样的人。而成长

6、的过程屮，心理成长的重要性是不言自明的，人的心理活动十分复杂，但并非无迹可循。大学这个时期的每一个小小的心理方面的变化，都会在未來显现出它对于个人的重大影响。这个吋期的大学生心理方面的一小步，对于他们的人生来说将会是巨大的一步。因此，如何让理工科院校中的文科学生变得更加自信和积极，怎样引导他们的健康成长以及为他们的成长提供一个良好的环境是很值得思考和探索的。就拿中北大学为例，它是一所历史悠久的学校，其前身是1941年八路军总司令部在太行抗日根据地创办的我党我军第一所兵工学校——太行工业学校，历经太原机械学院、华北

7、工学院，2004年6月经教育部批准正式更名为中北大学。它是一所偏重理工科的综合院校，人文学科专业起步晩，也相对弱势。在中北大学人文社会科学学院任教多年，我渐渐的发现了一些文科学生的“特殊”之处，同时也引发了我的思考，让我开始关注起他们的不寻常，最终发现了其最本质的不同在于心理方面。一、大学是走向社会的一个过渡期，也是人的人格定型期。始入大学的学生都会有一个心理适应期，没有父母在身旁的悉心照料，开始独立的成长，生活，学习，这一切于他们而言是陌生的,不可逃避的，也是十分必要的。而作为理工科院校中的文科生，除了有这些共

8、同特点之外，还会因为所处的学校环境的偏重理工科的大氛围而产生失落感和困惑。这种失落感和困惑主要表现在以下几个方面。首先是理工科院校的文科生对于其他的理工科专业知之甚少。他们会在学校偏重理工科的大氛围中自觉或不自觉的产生自己作为文科生在学校没有太多发言权的认知，会在理工科专业的学生面前有一种“低一等”的想法，认为自己只是他们的“附庸”，是学校的旁枝末节。学校开展的重大活动，