习作心理学论文范文-谈谈谈作文教学中的心理疏导word版下载

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1、习作心理学论文范文:谈谈谈作文教学中的心理疏导word版下载导读：本论文是一篇关于谈作文教学中的心理疏导的优秀论文范文,对正在写有关于习作论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：哭。爸爸好不容易才回家，可才这么两个晚上，他又要走了……”看到这，我心中一颤，我理解了这个孩子为什么最近老往网吧跑，任凭奶奶的唠叨，老师的苦口婆心就是不改，原来他是想用这个办法来“报复”爸爸妈妈，引起关注，好使他们回家呀！而张晴在文中道出了自己内心的挣扎：“我是一个沉默内向的女孩，不喜欢在人前表露自己的心事我是一名长期从事语文教学的老师，在作文指导的过程中，我发现孩子们的习作不

2、仅展示了其驾驭语言文字的能力，也在不自觉中呈现了其丰富的内心世界。女口：与父母的冲突，与老师关系的偶尔不和谐,和同学之间的摩擦，学习中遇到的困难，考试中的失误，社会不良诱惑的影响等等。这些心理理由虽然看似不大，但如果不及时疏导、将直接影响这个孩子的心理健康乃至以后的成长。作为负责任的语文老师，我觉得在指导学生写作技巧的同时，也应该当好学生的“心理医生”，及时清除他们心中的“艾草”，使他们文笔更流畅、心灵更美好。那么，如何把习作指导和心理疏导巧妙地融合在一起呢?一、在习作指导中引导学生充分释放负面情绪既然作文是反映学生心灵的“窗口”，那么我们语文教师理应利用这

3、个得天独厚的优势，关注孩子们的情感和需要，在习作指导中巧妙渗入心理心理疏导，让孩子们的心灵在习作中走向自由，走向快乐。本学期，我就适时指导孩子写了几篇宣泄情感的作文：《成长中的烦恼》、《XX,我想对你说》及开放性作文《编故事，解情绪，诉心声》。习作前，我先让学生相互倾诉自己心中的烦恼，孩子们很羞涩，不肯说。为了打开孩子们的话匣子，我以朋友的身份向孩子们倾诉自己在生活、工作、交往中的烦恼，女山工作中有时不被理解、想念在外读书的孩子等，终于引起了孩子们感情的共鸣，情感的闸门被打开了……交流过后，我让他们把烦恼事列上清单，然后把印象最深的写下来。不看不知道，一看还

4、真吓一跳：瞧，吴刚在文中写道：“爸爸妈妈离开我至少三个月了，我就和爷爷奶奶生活……上个星期三开家长会，我也给爷爷讲了，可他又说忙，他没有来……我真想哭。爸爸好不容易才回家，可才这么两个晚上，他又要走了……”看到这，我心中一颤，我理解了这个孩子为什么最近老往网吧跑，任凭奶奶的唠叨，老师的苦口婆心就是不改，原来他是想用这个办法来“报复”爸爸妈妈，引起关注，好使他们回家呀！而张晴在文中道出了自己内心的挣扎：“我是一个沉默内向的女孩，不喜欢在人前表露自己的心事，可是我最近却喜欢上了一个男生……我现在满脑子都是他的影子：上课时、吃饭时、做作业时、睡觉时……他无处不在。

5、我想向他说，又不好意思，他和别的女同学说话我就气他……老师，你说该怎么办？”这个被“情”所困的孩子在文中倾诉自己的思念、痛苦，甚至嫉妒，那些不便启齿的心理矛盾在文中呈现，这是对老师多大的信任啊！而我也终于明白她最近成绩下滑的理由。当学生把憋在心里的不满、困惑、委屈通过笔尖充分倾诉出来后，他们会感到全身轻松，而这其实也是宝贵的习作资源。二、在习作点评中引导学生及时走出心理困惑学牛•在习作中充分宣泄内心的情感后，教师就应根据其具体情况给予相应的评语，或娓娓化解、或耐心劝导，字字句句轻扣学生心弦，切忌怠慢。让学生通过阅读老师的批语，及吋得到老师的倡议和帮助，从而及

6、时调整自己的心理状态。例如：上文吴刚的作文，我是这样点评的：“你能坦诚地说出自己的心里话，说明你对老师很信任，谢谢你！我理解你的一些做法,但你想过没有，父母之所以在外奔波，是想为你创造一个更美好的未来呀。他们是深爱着你的！在外打拼很不容易，试着理解他们，做一个让他们放心的孩子，好吗？”同时，我还电话联系到他的父母，请他们在工作之余，多与孩子沟通，让他们的爱孩子能感受到，尽量多回家看看孩子。孩子父母很配合，慢慢地孩子的心态变得平和了，上网吧的次数少多了，人也精神了。对于张晴的作文，我的点评是：“青春期的萌动是很正常的现象，老师懂你，说明你成长了。不过成长中的你

7、还有更重要的事要做,那就是知识的积累利品行的修炼。倡议你多和大家交往，多参加集体活动，慢慢地视野开阔了，对他的神秘感也就会渐渐消失了，试试看！”没有向家长告状，没有在班级里大肆批评，以她乐意接受的方式疏导她，这个聪明的孩子很快明白过来，笑相关范文由写容又重新在她脸上绽放。事实证明：学生最喜欢的作文批语就是能让他们心中豁然开朗的语言，哪怕只有一句，也如春风化雨！在作文教学中融入心理疏导，不仅丰富了学生的习作素材，而且还能使学生的心理变得更健康，我们何乐而不为？