乘法公式的再认识-因式分解

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1、宿城区2010-2011学年度第二学期七年级数学教学案课题乘法公式的再认识－因式分解课型新授主备唐兵审核张继辉教学目标1.会用平方差公式（直接用公式不超过两次）进行因式分解．2．经历通过整式乘法逆向得出因式分解的方法的过程，发展学生逆向思维的能力和推理能力．重点运用平方差公式分解因式．并能应用。难点灵活运用平方差公式分解因式．学习过程旁注与纠错一、问题情境：（1）同学们，你能很快知道9992-1是1000的倍数吗？你是怎么想出来的？（学生或许还有其他不同的解决方法，教师要给予充分的肯定）（2）你能将多项式分解因式吗？注：由学生自己先

2、做(或互相讨论)，然后回答，若有答不全的，教师(或其他学生)补充．二．建构活动:（1）解答以上问题，并说说解答上述问题的依据．（2）你还能提出类似的问题并解决这些问题吗？写一写，议一议．（3）归纳，提出“平方差公式”．注：学生回答:平方差公式．三．数学概念（模型）：（1）平方差公式：；（2）平方差公式的特点；（3）想一想：下列多项式能用平方差公式来分解吗？x2+y2-x2+y2x2-y2-x2-y2（4）P72做一做．四．例题讲解；例1．把下列各式分解因式；(1)36–25x2;(2)16a2–9b2;(让学生弄清平方差公式的形式和

3、特点并会运用)练一练1：把下列各式分解因式：1.36-x22.a2-b23.x2-16y24.x2y2-z2例2：（1）；（2）-练一练2：把下列各式分解因式：1.(-2)2-92.(+)2-(-)23.-25(+)2+4(-)2例3：如图，求圆环形绿化区的面积点评：运用平方差公式因式分解的一般步骤是：（1）还原成平方差的形式（2）运用公式写成两数和与两数差的积的形式（3）分别在括号内合并同类项因式分解的标准：（1）因式之间只存在乘积运算（2）要分解到不能再分解为止五．应用与拓展：1．P73练一练：1、22．把下列各式分解因式：（1

4、）；（2）；（3）；（4）.六．课堂小结:这节课你学到了什么知识，掌握什么方法？（1）说说因式分解与整式乘法的联系与区别；（2）说说如何用平方差公式分解因式；（3）如何将分解因式？板书设计教学后记: