分子结构与性质2

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1、高中《化学选修3》分子结构与性质知识内容及教学策略探究张晓菲摘要:本文通过结合高中课程教学实际和近年高考实际,对共价键的形成,及其键能、键长、键角;化学键和分子间作用力的区别;杂化轨道理论及常见的杂化轨道类型(sp、sp2、sp?)以及价层电子对互斥理论或者杂化轨道理论用于推测常见的简单分子或者离子的空间结构;还有氢键的存在和对物质性质的影响,进行了分析和讨论。同时也探讨了任课教师在对“分子结构与性质”进行教学时应采取的教学策略。关键词:分子结构物质性质教学策略高中化学课程标准中对《分子结构与性质》的要求在《化学选修3》课程模块对学生的耍求中都有体现:①进一步形成有关物质结构的基本概念,初

2、步认识物质的结构与性质之间的关系;②能从物质结构决定性质的视角解释一些化学现象,预测物质的有关性质;③在理论分析和实验探究过程中学习辩证唯物主义的方法论,逐步形成科学的价值观。关于对“分子结构与性质”内容的研究也有很多,但是这些研究只是针对这部分内容的其中一个知识点进行的。比如,1998年刘衍珍研究了杂化轨道理论与分了构造式和键角的关系⑴;2010年刘艳玲,张振豹对氢键及其对物质性质的影响做了一下浅析⑵;2002年华中师范大学化学学院的刘文剑也研究了氢键对物质性质的影响〔叫2010年王雪梅研究了价层电子对互斥理论——共价分子结构确定的简易方法⑷。但到口前为此,将“分子结构与性质”教学实际与

3、高考实际结合起來剖析的文章少之又少。基于学习高中《化学选修3》第二章“分子结构与性质”内容的重要性,卜•面将从以卜•几个方面对该内容进行剖析。1.《化学选修3》屮“分子结构与性质”知识内容的分析1.1为什么要学习“分子结构与性质”的内容物质的结构决定物质的性质,物质的性质又决定物质的用途。而自然界大部分物质是由分了组成,所以了解分了的结构与性质就有助于我们了解许多物质的用途,这样就冇助于我们对•其充分地加以利用,让它们尽可能的为我们的科技、医疗、农业、食品等领域所用。学习物质结构与性质的关系,一方面,有助于学生物质变化的木质,预测物质的性质,为分子设计提供科学依据;另一方面,冇助于学生进一

4、步丰富物质结构的知识,提高分析问题和解决问题的能力。1.2《化学选修3》课程模块屮的教学要求简介化学选修3》课程模块中的教学要求主要是:(1)儿种常见化学键;(2)分子的立体构型;(3)分子的性质;2.近三年“分子结构与性质”内容在部分省市高考试题中出现的情况近三年來“分了结构与性质”内容在部分省市高考试题中出现的具体情况如T*表:表1近儿年部分省市高考化学试题中分子结构与性质试题分析年份省份题型题目分值解析2011福建卷填空题30、氮元索可以形成多种化合物。冋答以下问题:(3)耕(2战)分子可视为NH3分了中的一个氢原了被一NH2(氨基)取代形成的另一种氮的氢化物。①NH3分子的空间构型

5、是;1.5分答案:三角锥形。该考点涉及到了杂化轨道理论。NH3分子中的N外围有5个电子,其中一个sp3轨道上将有两个电了占据(孤对电了),在与H的化合屮不能用于成键,另三个sp3轨道分别与H原子成键。因此三个N-H键之间夹如近似为109.5°,分子的构型就是三角锥形。该知识点在高中《化学选修3》的P.39。2011海南卷填空题19-1下列分子中,属于非极性分子的是—A、SO2BeCI3C、BBr3D、COCI26分答案:BCo本题主要是考查考生对分子的空间构型及分子的极性的理解。BeCb分子和BB"分了的空间构型都是平面三角形,它们的正电屮心与负电屮心重合,因此它们都是非极性分子。该知识点

6、出现在《化学选修3》的P45o2012山东卷填空题、选择题选择题:9、下列关丁原子结构、元素性质说法正确的是:A、非金属元素组成的化合物中只含共价键;填空题:32、(4)甲醇分子内的O・C・H键角(填“人于”“等于”或“小于”)甲醛分子内O-C-H键角。选择题4分;填空题1分第9题是考查了考生对共价键概念的理解;第32题主要是通过甲醇分子和甲醛分子空1'可构型来考杳键也的人小。该知识点出现在《化学选修3》的P28-P31o32、(2)、H2O分子内的O-H键、分子间的范徳华本题笫2小题主要考查两个知识人L①考査化学键的强弱②考2011填空题力和氢键从强到弱依次为。的沸点比3分查氢键对同分异

7、构体物质沸点的影响,能够形成分子内氢键的物质,其分子间氢键的形成将被削弱。高,原因是O^~O~CH0形成的是分了■TJ间的氢键,而形成的是分子内的氢键,所以前者的沸点高于后者的沸点o该知识点出现在《化学选修3》的P48o2012天津卷选择题3、下列叙述正确的是:-B、不同元素的原子构成的分子只含极性共价键6分第3题主要是考杳极性共价键及非极性共价键的区别及概念2012江苏卷选择题12、短周期元索X、Y、Z、W的原了序数一

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